【题目】已知函数
有两个不同的零点.
(1)求
的取值范围;
(2)设
,
是
的两个零点,证明:
.
【答案】(1)
(2)见解析
【解析】试题分析:(1)求出
,分四种情况讨论
的范围,在定义域内,分别令
求得
的范围,可得函数
增区间,
求得
的范围,可得函数
的减区间,根据单调性,结合函数草图可筛选出符合题意的
的取值范围;(2)构造函数设
,
,可利用导数证明∴
,∴
,
于是
,即
,
在
上单调递减,可得
,进而可得结果.
试题解析:(1)【解法一】
函数
的定义域为:
.
,
①当
时,易得
,则
在
上单调递增,
则
至多只有一个零点,不符合题意,舍去.
②当
时,令
得:
,则
|
|
|
|
| + | 0 | - |
| 增 | 极大 | 减 |
∴
.
设
,∵
,则
在
上单调递增.
又∵
,∴
时,
;
时,
.
因此:
(i)当
时,
,则
无零点,
不符合题意,舍去.
(ii)当
时,
,
∵
,∴
在区间
上有一个零点,
∵
,
设
,
,∵
,
∴
在
上单调递减,则
,
∴
,
∴
在区间
上有一个零点,那么,
恰有两个零点.
综上所述,当
有两个不同零点时,
的取值范围是
.
(1)【解法二】
函数的定义域为:
.
,
①当
时,易得
,则
在
上单调递增,
则
至多只有一个零点,不符合题意,舍去.
②当
时,令
得:
,则
|
|
|
|
| + | 0 | - |
| 增 | 极大 | 减 |
∴
.
∴要使函数
有两个零点,则必有
,即
,
设
,∵
,则
在
上单调递增,
又∵
,∴
;
当
时:
∵
,
∴
在区间
上有一个零点;
设
,
∵
,∴
在
上单调递增,在
上单调递减,
∴
,∴
,
∴
,
则
,∴
在区间
上有一个零点,
那么,此时
恰有两个零点.
综上所述,当
有两个不同零点时,
的取值范围是
.
(2)【证法一】
由(1)可知,∵
有两个不同零点,∴
,且当
时,
是增函数;
当
时,
是减函数;
不妨设:
,则:
;
设
,
,
则:
![]()
.
当
时,
,∴
单调递增,又∵
,
∴
,∴
,
∵
,∴
,
∵
,∴
,
∵
,
,
在
上单调递减,
∴
,∴
.
(2)【证法二】
由(1)可知,∵
有两个不同零点,∴
,且当
时,
是增函数;
当
时,
是减函数;
不妨设:
,则:
;
设
,
,
则
![]()
.
当
时,
,∴
单调递增,
又∵
,∴
,∴
,
∵
,
∴
,
∵
,
,
在
上单调递减,
∴
,∴
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为了配合新冠疫情防控,某市组织了以“停课不停学,成长不停歇”为主题的“空中课堂”,为了了解一周内学生的线上学习情况,从该市中抽取1000名学生进行调査,根据所得信息制作了如图所示的频率分布直方图.
![]()
(1)为了估计从该市任意抽取的3名同学中恰有2人线上学习时间在[200,300)的概率
,特设计如下随机模拟的方法:先由计算器产生0到9之间取整数值的随机数,依次用0,1,2,3,…9的前若干个数字表示线上学习时间在[200,300)的同学,剩余的数字表示线上学习时间不在[200,300)的同学;再以每三个随机数为一组,代表线上学习的情况.
假设用上述随机模拟方法已产生了表中的30组随机数,请根据这批随机数估计概率
的值;
907 966 191 925 271 569 812 458 932 683 431 257 027 556
438 873 730 113 669 206 232 433 474 537 679 138 602 231
(2)为了进一步进行调查,用分层抽样的方法从这1000名学生中抽出20名同学,在抽取的20人中,再从线上学习时间[350,450)(350分钟至450分钟之间)的同学中任意选择两名,求这两名同学来自同一组的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】对于
,②
,③
,④
,⑤
与⑥
,选择恰当的关系式序号填空:
(1)角
为第一象限角的充要条件是_____;
(2)角
为第二象限角的充要条件是_____;
(3)角
为第三象限角的充要条件是_____;
(4)角
为第四象限角的充要条件是______.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】定义在
上的函数
满足:对于任意实数
都有
恒成立,且当
时,
.
(Ⅰ)判定函数
的单调性,并加以证明;
(Ⅱ)设
,若函数
有三个零点从小到大分别为
,求
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
.
(1)讨论函数
的单调性;
(2)当
时,若函数
的导函数
的图象与
轴交于
,
两点,其横坐标分别为
,
,线段
的中点的横坐标为
,且
,
恰为函数
的零点,求证:
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某地区工会利用 “健步行
”开展健步走积分奖励活动.会员每天走5千步可获积分30分(不足5千步不积分),每多走2千步再积20分(不足2千步不积分).记年龄不超过40岁的会员为
类会员,年龄大于40岁的会员为
类会员.为了解会员的健步走情况,工会从
两类会员中各随机抽取
名会员,统计了某天他们健步走的步数,并将样本数据分为
,
,
,
,
,
,
,
,
九组,将抽取的
类会员的样本数据绘制成频率分布直方图,
类会员的样本数据绘制成频率分布表(图、表如下所示).
![]()
(Ⅰ)求
和
的值;
(Ⅱ)从该地区
类会员中随机抽取
名,设这
名会员中健步走的步数在
千步以上(含
千步)的人数为
,求
的分布列和数学期望;
(Ⅲ)设该地区
类会员和
类会员的平均积分分别为
和
,试比较
和
的大小(只需写出结论).
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知无穷数列
的前n项和为
,记
,
,…,
中奇数的个数为
.
(Ⅰ)若
= n,请写出数列
的前5项;
(Ⅱ)求证:"
为奇数,
(i = 2,3,4,...)为偶数”是“数列
是单调递增数列”的充分不必要条件;
(Ⅲ)若
,i=1, 2, 3,…,求数列
的通项公式.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】甲、乙两位学生参加数学竞赛培训,现分别从他们在培训期间参加的若干次预赛成绩中随机抽取8次,记录如下:
甲:82,81,79,78,95,88,93,84;乙:92,95,80,75,83,80,90,85
(1) 用茎叶图表示这两组数据,并计算平均数与方差;
(2)现要从中选派一人参加数学竞赛,从统计学的角度(在平均数、方差或标准差中两个)考虑,你认为选派哪位学生参加合适?请说明理由.
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