如图,四棱锥中,面,、分别为、的中点,,.
(1)证明:∥面;
(2)求面与面所成锐角的余弦值.
(1)见解析;(2).
解析试题分析:(1)(1) 利用三角形中位线定理,得出∥ .
(2)利用平几何知识,可得一些线段的长度及,进一步以为轴建立坐标系,
得到,
确定面与面的法向量、:
由,可得令;
由又,可得令,进一步得到.
本题首先探究几何体中的线面、线线垂直关系,创造建立空间直角坐标系的条件,应用“向量法”,确定二面角的余弦值.
解答本题的关键是确定“垂直关系”,这也是难点所在,平时学习中,应特别注意转化意识的培养,能从“非规范几何体”,探索得到建立空间直角坐标系的条件.
试题解析:(1)因为、分别为、的中点,
所以∥ 2分
因为面,面
所以∥面 4分
(2)因为
所以
又因为为的中点
所以
所以
得,即 6分
因为,所以
分别以为轴建立坐标系
所以
则 8分
设、分别是面与面的法向量
则,令
又,令 11分
所以 12分
考点:直线与平面、平面与平面垂直,二面角的定义,空间向量的应用.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知平行四边形ABCD中,AB=6,AD=10,BD=8,E是线段AD的中点.沿直线BD将△BCD翻折成△BCD,使得平面BCD平面ABD.
(1)求证:C'D平面ABD;
(2)求直线BD与平面BEC'所成角的正弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,平面平面,是以为斜边的等腰直角三角形,分别为,,的中点,,.
(1)设是的中点,证明:平面;
(2)证明:在内存在一点,使平面,并求点到,的距离.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,在四棱锥S-ABCD中,SD⊥底面ABCD,底面ABCD是矩形,SD=AD=AB,E是SA的中点.
(1)求证:平面BED⊥平面SAB.
(2)求直线SA与平面BED所成角的大小.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,四棱锥S-ABCD中,ABCD为矩形,SD⊥AD,且SD⊥AB,AD=a(a>0),AB=2AD,SD=AD,E为CD上一点,且CE=3DE.
(1)求证:AE⊥平面SBD.
(2)M,N分别为线段SB,CD上的点,是否存在M,N,使MN⊥CD且MN⊥SB,若存在,确定M,N的位置;若不存在,说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,在四棱锥P-ABCD中,PD⊥平面ABCD,底面ABCD是菱形,∠BAD=60°,O为AC与BD的交点,E为PB上任意一点.
(1)证明:平面EAC⊥平面PBD;
(2)若PD∥平面EAC,并且二面角B-AE-C的大小为45°,求PD∶AD的值.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图所示,四棱锥PABCD中,PA⊥底面ABCD,BC=CD=2,AC=4,∠ACB=∠ACD=,F为PC的中点,AF⊥PB.
(1)求PA的长;
(2)求二面角B-AF-D的正弦值.
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