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18.过抛物线y2=2px(p>0)的焦点F做倾斜角为θ直线AB,设A(x1,y1),B(x2,y2).求证:
(1)y2y1=-P2,x2x1=$\frac{p^2}{4}$;
(2)|AB|=$\frac{2p}{sin^2θ}$=x1+x2+P;
(3)|AF|=$\frac{p}{1-cosθ}$=x1+$\frac{p}{2}$,|BF|=$\frac{p}{1+cosθ}$=x2+$\frac{p}{2}$;
(4)$\frac{1}{IAFI}$+$\frac{1}{IBFI}$=$\frac{2}{p}$;
(5)以AB为直径的圆与准线相切;
(6)点A、B在准线上的射影分别为M、N,则∠MFN=90°.

分析 (1)设直线AB的方程为x=my+$\frac{p}{2}$,代入y2=2px,再利用韦达定理,即可得到结论;
(2)利用抛物线的定义和(1)的结论,表示出x1+x2即可;
(3)由抛物线的定义,在直角三角形ACF中,运用余弦函数的定义,即可得到AF的长,同理可得BF的长;
(4)由(3)的结论即可证明;
(5)由于AB的中点到准线的距离等于AC与BD的和的一半,由抛物线的定义,即可判断;
(6)由抛物线的定义和平行线的性质即可证明结论.

解答 证明:如右图所示:设准线为l,准线l与x轴的交点记为K,作AM⊥l、BN⊥l,垂足分别为M、N,
(1)由题意设直线AB的方程为x=my+$\frac{p}{2}$,
代入y2=2px,可得y2-2pmy-p2=0,
所以y2y1=-P2,则x2x1=$\frac{{{y}_{2}}^{2}}{2p}$•$\frac{{{y}_{1}}^{2}}{2p}$=$\frac{{p}^{2}}{4}$;
(2)∵AB是过抛物线y2=2px(p>0)的焦点的弦,
∴由抛物线定义可得|AB|=|AF|+|BF|=x1+$\frac{p}{2}$+x2+$\frac{p}{2}$=x1+x2+p;
由(1)知,y1y2=-p2,y1+y2=2pm,
∴${{y}_{1}}^{2}+{{y}_{2}}^{2}$=(y1+y22-2y1y2=4p2m2+2p2
则${{y}_{1}}^{2}+{{y}_{2}}^{2}$=2p(x1+x2)=4p2m2+2p2,解得x1+x2=2pm2+p,
当θ=90°时,m=0,∴|AB|=2p;
当θ≠90°时,m=$\frac{1}{tanθ}$,|AB|=$\frac{2p}{ta{n}^{2}θ}$+2p=2p($\frac{1}{ta{n}^{2}θ}$+1)
=2p($\frac{co{s}^{2}θ}{si{n}^{2}θ}+1$)=$\frac{2p}{si{n}^{2}θ}$,
当θ=90°时,sinθ=1也适合上式,
∴|AB|=$\frac{2p}{sin^2θ}$=x1+x2+P;
(3)由抛物线的定义可得,AF=AM=CK=p+CF=p+AFcosα,
所以|AF|=$\frac{p}{1-cosθ}$=x1+$\frac{p}{2}$,
同理可得,|BF|=$\frac{p}{1+cosθ}$=x2+$\frac{p}{2}$;
(4)由(3)可得,$\frac{1}{|AF|}$+$\frac{1}{|BF|}$=$\frac{1-cosθ}{p}$+$\frac{1+cosθ}{p}$=$\frac{2}{p}$;
(5)由于AB的中点到准线的距离等于AC与BD的和的一半,由抛物线的定义,即为AB的一半,
故以AB为直径的圆与抛物线的准线相切;
(6)由抛物线的定义可得,AF=AM,则∠AMF=∠AFM,
∵AM∥KC,∴∠AMF=∠MFK,则∠MFK=∠AFM,
同理可证,∠NFK=∠BFN,
∵∠MFK+∠AFM+∠NFK+∠BFN=180°,
∴MFN=90°.

点评 本题考查抛物线的定义、方程和性质,考查联立直线方程和抛物线方程,运用韦达定理求解,以及平面几何知识,属于中档题.

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(1)用分层抽样的方法,从“有手机”的学生中随机抽取6位学生,则这6位学生中认为手机对学习“无影响”的学生数是多少;
(2)在(1)中抽取的6人中,随机抽取2人,则恰有1人认为手机对学习“无影响”的概率是多少;
(3)通过调查,你有多大的把握认为手机对学习有影响.
参考公式:k2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,其中n=a+b+c+d.
参考数据:
P(k2≥k00.150.100.050.0250.0100.005
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