【题目】已知定义域为
的函数
是奇函数.
(1)求
的值;
(2)判断函数
的单调性并证明;
(2)若关于
的不等式
在
有解,求实数
的取值范围.
【答案】(1)
(2)见解析(3)![]()
【解析】试题分析:(1)由
为奇函数可知,
,即可得解;
(2)由
递增可知
在
上为减函数,对于任意实数
,不妨设
,化简
判断正负即可证得;
(3)不等式
,等价于
,即
,原问题转化为
在
上有解,求解
的最大值即可.
试题解析
解:(1)由
为奇函数可知,
,解得
.
(2)由
递增可知
在
上为减函数,
证明:对于任意实数
,不妨设
,
![]()
∵
递增,且
,∴
,∴
,
∴
,故
在
上为减函数.
(3)关于
的不等式
,
等价于
,即
,
因为
,所以
,
原问题转化为
在
上有解,
∵
在区间
上为减函数,
∴
,
的值域为
,
∴
,解得
,
∴
的取值范围是
.
点晴:本题属于对函数单调性应用的考察,若函数
在区间上单调递增,则
时,有
,事实上,若
,则
,这与
矛盾,类似地,若
在区间上单调递减,则当
时有
;据此可以解不等式,由函数值的大小,根据单调性就可以得自变量的大小关系.本题中可以利用对称性数形结合即可.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在直角梯形
中,
,
,
,
为线段
的中点,将
沿
折起,使平面
平面
,得到几何体
.
(1)若
分别为线段
的中点,求证:
平面
;
(2)求证:
平面
;
(3)求
的值.
![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某校从参加高二年级期末考试的学生中随机抽取60名学生,将其数学成绩(均为整数)分成六段[40,50),[50,60),…,[90,100]后得到如下频率分布表.根据相关信息回答下列问题:![]()
(1)求a,b的值,并画出频率分布直方图;
(2)统计方法中,同一组数据常用该组区间的中点值作为代表,据此估计本次考试的平均分;
(3)用分层抽样的方法在分数在[60,80)内学生中抽取一个容量为6的样本,将该样本看成一个总体,从中任取2人,求至多有1人的分数在[70,80)内的概率.
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【题目】为了普及环保知识,增强环保意识,某校从理科甲班抽取60人,从文科乙班抽取50人参加环保知识测试.
(Ⅰ)根据题目条件完成下面2×2列联表,并据此判断是否有99%的把握认为环保知识成绩优秀与学生的文理分类有关.
优秀人数 | 非优秀人数 | 总计 | |
甲班 | |||
乙班 | 30 | ||
总计 | 60 |
(Ⅱ)现已知A,B,C三人获得优秀的概率分别为
,设随机变量X表示A,B,C三人中获得优秀的人数,求X的分布列及期望E(X).
附:
,n=a+b+c+d
P(K2>k0) | 0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.005 |
k0 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 |
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【题目】某种商品的市场需求量
(万件)、市场供应量
(万件)与市场价格
(元/件)分别近似地满足下列关系:
,
.当
时的市场价格称为市场平衡价格,此时的需求量称为平衡需求量.
(1)求平衡价格和平衡需求量;
(2)若该商品的市场销售量
(万件)是市场需求量
和市场供应量
两者中的较小者,该商品的市场销售额
(万元)等于市场销售量
与市场价格
的乘积.
①当市场价格
取何值时,市场销售额
取得最大值;
②当市场销售额
取得最大值时,为了使得此时的市场价格恰好是新的市场平衡价格,则政府应该对每件商品征税多少元?
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
.
(1)求函数
的定义域;
(2)判断
的奇偶性;
(3)方程
是否有实根?如果有实根
,请求出一个长度为
的区间
,使
;如果没有,请说明理由(注:区间
的长度
)
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【题目】已知定义域为
的函数
是奇函数
(Ⅰ)求
值;
(Ⅱ)判断并证明该函数在定义域
上的单调性;
(Ⅲ)若对任意的
,不等式
恒成立,求实数
的取值范围;
(Ⅳ)设关于
的函数
有零点,求实数
的取值范围.
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【题目】已知方程
.
(Ⅰ)若此方程表示圆,求
的取值范围;
(Ⅱ)若(Ⅰ)中的圆与直线
相交于
,
两点,且
(
为坐标原点),求
;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的条件下,求以
为直径的圆的方程.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】下图是一几何体的平面展开图,其中四边形
为正方形,
,
,
,
为全等的等边三角形,
分别为
的中点.在此几何体中,下列结论中错误的为( )
![]()
A. 直线
与直线
共面 B. 直线
与直线
是异面直线
C. 平面
平面
D. 面
与面
的交线与
平行
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