已知数列的前项和满足,
(Ⅰ)求数列的前三项
(Ⅱ)设,求证:数列为等比数列,并指出的通项公式。
(Ⅰ) ;(Ⅱ).
解析试题分析:(Ⅰ) 求数列的前三项,在中分别令即可求出;(Ⅱ)数列为等比数列,只需证明等于一个与无关的常数,由,首先求出数列的通项公式,或递推式,由,这是已知,求,可利用来求,即当,,可得,由,把代入可得,从而可证,求的通项公式,由是首项为,公比为2的等比数列,可写出的通项公式,从而可得数列的通项公式.
试题解析:(Ⅰ)在中分别令n=1,2,3得
(2分) 解得 (4分)
⑵由,n≥1得,n≥2
两式想减得,即, (6分)
∴an+(-1)n=2an-1+(-1)n-2(-1)n=2an-1+(-1)n-1
=2[an-1+(-1)n-1](n≥2) (9分)
即bn=2bn-1(n≥2),b1=a1-=
∴是首项为,公比为2的等比数列. (10分)
∴bn=×2n-1= an+(-1)n
(12分)
考点:等比数列的判断,求通项公式.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
设a1,a2, ,an为正整数,其中至少有五个不同值. 若对于任意的i,j(1≤i<j≤n),存在k,l(k≠l,且异于i与j)使得ai+aj=ak+al,则n的最小值是 .
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知数列的前项和和通项满足(,是大于0的常数,且),数列是公比不为的等比数列,.
(1)求数列的通项公式;
(2)设,是否存在实数,使数列是等比数列?若存在,求出所有可能的实数的值,若不存在说明理由;
(3)数列是否能为等比数列?若能,请给出一个符合的条件的和的组合,若不能,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
(本题满分18分) 本题共有3个小题,第1小题满分4分,第2小题满分6分. 第3小题满分8分.
(文)对于数列,从中选取若干项,不改变它们在原来数列中的先后次序,得到的数列称为是原来数列的一个子数列. 某同学在学习了这一个概念之后,打算研究首项为,公差为的无穷等差数列的子数列问题,为此,他取了其中第一项,第三项和第五项.
(1) 若成等比数列,求的值;
(2) 在, 的无穷等差数列中,是否存在无穷子数列,使得数列为等比数列?若存在,请给出数列的通项公式并证明;若不存在,说明理由;
(3) 他在研究过程中猜想了一个命题:“对于首项为正整数,公比为正整数()的无穷等比数 列,总可以找到一个子数列,使得构成等差数列”. 于是,他在数列中任取三项,由与的大小关系去判断该命题是否正确. 他将得到什么结论?
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
对于数列,),若为,,….,中最大值(,则称数列为数列的“凸值数列”。如数列2,1,3,7,5的“凸值数列”为2,2,3,7,7;由此定义,下列说法正确的有______
①递减数列的“凸值数列”是常数列;②不存在数列,它的“凸值数列”还是本身;
③任意数列的“凸值数列”递增数列;④“凸值数列”为1,3,3,9,的所有数列的个数为3.
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