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15.已知变量x,y满足约束条件$\left\{{\begin{array}{l}{x+y-3≥0}\\{2x-y-9≤0}\\{y≤2}\end{array}}\right.$,若使z=ax+y(a>0)取得最小值的最优解有无穷多个,则实数a=1.

分析 作出不等式对应的平面区域,利用线性规划的知识,要使z=ax+y取最小值的最优解有无穷多个,则目标函数和其中一条直线平行,然后根据条件即可求出a的值.

解答 解:作出不等式组$\left\{{\begin{array}{l}{x+y-3≥0}\\{2x-y-9≤0}\\{y≤2}\end{array}}\right.$对应的平面区域如图:(阴影部分).
由z=ax+y,得y=-ax+z,
a>0,则目标函数的斜率k=-a<0.
平移直线y=-ax+z,
由图象可知当直线y=-ax+z和直线x+y=3平行时,此时目标函数取得最小值时最优解有无数多个,
此时-a=-1,即a=1.
故答案为:1.

点评 本题主要考查线性规划的应用,利用数形结合是解决此类问题的基本方法,利用z的几何意义是解决本题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题

5.给出下列四个命题:
①已知m,n是常数,“mn<0”是“mx2+ny2=1表示双曲线的充分不必要条件”;
②命题p:“?x∈R,sinx≤1”的否定是¬p:“?x0∈R,sinx0>1”;
③已知命题p和q,若p∨q是假命题,则p与q中必一真一假;
④命题“若a>b>0,则a2>b2”的逆命题是假命题.
其中真命题的序号是(  )
A.①②④B.①③④C.②④D.②③

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6.函数$f(x)=-x+\frac{1}{x}$在$[{-2,-\frac{1}{3}}]$上的最大值是(  )
A.$\frac{3}{2}$B.$-\frac{8}{3}$C.-2D.2

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3.在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,若a2=3b2+3c2-2$\sqrt{3}$bcsinA,则C=$\frac{π}{6}$.

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10.将函数f(x)=sin3x+cos3x的图象沿x轴向左平移∅个单位后,得到一个偶函数的图象,则∅的一个可能取值为(  )
A.$\frac{π}{12}$B.$-\frac{π}{12}$C.$\frac{π}{4}$D.0

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

20.已知抛物线C的顶点在坐标原点,焦点F在x轴的正半轴上,过点F的直线l与抛物线C相交于A、B两点,且满足$\overrightarrow{OA}•\overrightarrow{OB}=-\frac{3}{4}$.
(1)求抛物线C的标准方程;
(2)若点M在抛物线C的准线上运动,其纵坐标的取值范围是[-1,1],且$\overrightarrow{MA}•\overrightarrow{MB}=9$,点N是以线段AB为直径的圆与抛物线C的准线的一个公共点,求点N的纵坐标的取值范围.

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6.已知函数f(x)=loga(1+x),g(x)=loga(1-x),(a>0,a≠1)
(1)若a=2,且函数f(x)的定义域为[3,36],求f(x)的最值;
(2)求使f(x)-g(x)>0的x的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

3.抽样统计甲、乙两名学生的5次训练成绩(单位:分),结果如下:
学生第1次第2次第3次第4次第5次
6580708575
8070758070
则成绩较为稳定(方差较小)的那位学生成绩的方差为20.

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4.执行如图所示的程序框图后,输出的值为4,则p的取值范围是(  )
A.$\frac{3}{4}<p≤\frac{7}{8}$B.$p>\frac{5}{16}$C.$\frac{7}{8}≤p<\frac{5}{16}$D.$\frac{7}{8}<p≤\frac{5}{16}$

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