分析 (Ⅰ)利用奇函数的定义,判断f(x)的奇偶性;
(Ⅱ)f(x)>$\frac{1}{2}$,即$\frac{{a}^{x}-1}{{a}^{x}+1}$>$\frac{1}{2}$,分类讨论,即可求使f(x)>$\frac{1}{2}$的x取值范围.
解答 解:(Ⅰ)f(-x)=$\frac{{a}^{-x}-1}{{a}^{-x}+1}$=-$\frac{{a}^{x}-1}{{a}^{x}+1}$=-f(x)
∴f(x)是奇函数;
(Ⅱ)f(x)>$\frac{1}{2}$,即$\frac{{a}^{x}-1}{{a}^{x}+1}$>$\frac{1}{2}$,
∴ax>3,
则a>1,可得x>loga3;0<a<1,可得x<loga3.
点评 本题考查函数的奇偶性,考查学生解不等式的能力,比较基础.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-1,5) | B. | (-5,1) | C. | (-∞,-1)∪(5,+∞) | D. | (-∞,-5)∪(1,+∞) |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
| 采桑 | 不采桑 | 合计 | |
| 患者人数 | 18 | 12 | |
| 健康人数 | 5 | 78 | |
| 合计 |
| 参考数据 | 当χ2≤2.706时,无充分证据判定变量A,B有关联,可以认为两变量无关联; |
| 当χ2>2.706时,有90%把握判定变量A,B有关联; | |
| 当χ2>3.841时,有95%把握判定变量A,B有关联; | |
| 当χ2>6.635时,有99%把握判定变量A,B有关联. |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
| 组别 | A | B | C | D | E |
| 人数 | 50 | 50 | 150 | 150 | 100 |
| 组别 | A | B | C | D | E |
| 人数 | 50 | 50 | 150 | 150 | 100 |
| 抽取人数 | 8 |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 0和-4 | B. | 0;b取任意实数 | C. | 0和4 | D. | 4;b取任意实数 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com