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已知抛物线C:x2=2py(p>0)的焦点为F,直线l:y=3与C交于A、B两点,l与y轴交于点N,且∠AFB=120°.
(1)求抛物线C的方程;
(2)当0<p<6时,设C在点Q处的切线与直线l、x轴依次交于M、D两点,以MN为直径作圆G,过D作圆G的切线,切点为H,试探究;当点Q在C上移动(Q与原点不重合)时,线段DH的长度是否为定值?
考点:抛物线的简单性质,利用导数研究曲线上某点切线方程
专题:探究型,直线与圆,圆锥曲线的定义、性质与方程
分析:(1)求出抛物线的焦点和准线方程,运用抛物线的定义和直角三角形的性质,对p讨论,①当0<p<6时,②当p≥6时,列出方程,解得p即可;
(2)设出Q的坐标,求出y=
1
4
x2的导数,求出切线的斜率和切线方程,进而得到M,D的坐标,再求出圆G的圆心和半径,结合切线的性质和勾股定理,可得DH的长,化简即可得到定值.
解答: 解:(1)抛物线C:x2=2py(p>0)的焦点为F(0,
p
2
),
准线方程为y=-
p
2

设直线y=3与y轴交于点N,即N(0,3),
①当0<p<6时,由抛物线的定义可得|FA|=3+
p
2
,|FN|=3-
p
2

由∠AFB=120°,则|FA|=2|FN|,
即有3+
p
2
=2(3-
p
2
),解得p=2,
即有抛物线的方程为x2=4y;
②当p≥6时,由抛物线的定义可得|FA|=3+
p
2
,|FN|=
p
2
-3,
由∠AFB=120°,则|FA|=2|FN|,
即有3+
p
2
=2(
p
2
-3),解得p=18,
即有抛物线的方程为x2=36y.
综上可得,抛物线方程为x2=4y或x2=36y.
(2)当0<p<6时,抛物线方程为x2=4y,
设Q(m,
1
4
m2),y=
1
4
x2的导数为y′=
1
2
x,则有切线斜率为
1
2
m,
切线方程为y-
1
4
m2=
1
2
m(x-m),令y=0可得x=
1
2
m;令y=3可得x=
1
2
m+
6
m

即有M(
1
2
m+
6
m
,3),D(
1
2
m,0),
以MN为直径作圆G,G(
1
4
m+
3
m
,3),设圆G的半径为r,r=
1
2
|MN|=|
1
4
m+
3
m
|,
由DH⊥HG,由勾股定理可得|DH|=
|DG|2-r2

=
(
1
4
m-
3
m
)2+32-(
1
4
m+
3
m
)2
=
9-2×2×
3
4
=
6

则有当点Q在C上移动(Q与原点不重合)时,线段DH的长度为定值,且为
6
点评:本题考查抛物线的定义、方程和性质,主要考查直线和圆的位置关系,运用切线的性质和函数的导数求切线方程是解题的关键.
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6
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2
,0),离心率为
6
3
,离心率为
6
3

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(2)已知向量
OB
=(0,-1),是否存在斜率为k(k≠0)的直线l.l与曲线C相交于M,N两点,使向量
BM
与向量
BN
的夹角为60°,且|
BM
|=|
BN
|?若存在,求出k值,并写出直线l的方程;若不存在,请说明理由.

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云南省2014年全省高中男生身高统计调查数据显示:全省100000名男生的身高服从正态分布N(107.5,16).现从我校高三年级男生中随机抽取50名测量身高,测量发现被测学生身高全部介于157.5cm和187.5cm之间,将测量结果按如下方式分成6组:第一组[157.5,162.5],第二组[162.5,167.5],…,第6组[182.5,187.5],如图是按上述分组方法得到的频率分布直方图.
(Ⅰ)试评估我校高三年级男生在全省高中男生中的平均身高状况;
(Ⅱ)求这50名男生身高在177.5cm以上(含177.5cm)的人数;
(Ⅲ)在这50名男生身高在177.5cm以上(含177.5cm)的人中任意抽取2人,该2人
中身高排名(从高到低)在全省前130名的人数记为ξ,求ξ的数学期望.
参考数据:
若ξ~N(μ,σ2),则P(μ-σ<ξ≤μ+σ)=0.6826,P(μ-2σ<ξ≤μ+2σ)=0.9544,
P(μ-3σ<ξ≤μ+3σ)=0.9974.

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定义在(-1,1)上的函数f(x)-f(y)=f(
x-y
1-xy
);当x∈(-1,0)时f(x)>0.若P=f(
1
5
)+f(
1
11
),Q=f(
1
2
),R=f(0);则P,Q,R的大小关系为(  )
A、P<Q<R
B、R<Q<P
C、R<P<Q
D、Q<P<R

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(1)已知向量
a
b
c
满足
a
+
b
+
c
=0,且|
a
|=5,|
b
|=7,|
c
|=10,求
a
b
的夹角的余弦值;
(2)已知|
a
|=2,|
b
|=3,
a
b
的夹角为60°,若
a
b
与λ
a
+
b
的夹角为锐角,求实数λ的取值范围.

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