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有下列命题:
①圆2x2+2y2=1与直线xsinθ+y-1=0(θ∈R,θ≠
π
2
+kπ,k∈z)相交;
②过抛物线y2=4x的焦点作直线,交抛物线于A(x1,y1),B(x2,y2)两点,如果x1+x2=6,那么|AB|=8
③已知A(-1,0),B(1,0),动点C满足|CA|+|CB|=2,则C点的轨迹是椭圆;
其中正确命题的序号是
 
考点:命题的真假判断与应用
专题:圆锥曲线的定义、性质与方程,简易逻辑
分析:①利用点到直线的距离公式求出圆心到直线的距离,再与半径半径即可判断出位置关系;
②利用抛物线的焦点弦的弦长公式|AB|=x1+x2+p即可判断出;
③利用两点间的距离公式和数形结合的方法即可得出.
解答: 解:①圆x2+y2=
1
2
的圆心(0,0)到直线xsinθ+y-1=0(θ∈R,θ≠
π
2
+kπ,k∈z)的距离d=
|0-1|
sin2θ+1
1
1+1
=
2
2
=r,因此直线与此圆相离,故①不正确;
②∵|AB|=x1+x2+p=6+2=8,∴②正确;
③∵A(-1,0),B(1,0),动点C满足|CA|+|CB|=2=|AB|,
∴C点的轨迹是线段AB.
综上可知:只有②正确.
故答案为:②.
点评:本题考查了直线与圆的位置关系、点到直线的距离公式、抛物线的焦点弦的弦长公式、两点间的距离公式和数形结合的方法等基础知识与基本技能方法,属于基础题.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

在学习完统计学知识后,两位同学对所在年级的1200名同学一次数学考试成绩作抽样调查,两位同学采用简单随机抽样方法抽取100名学生的成绩,并将所选的数学成绩制成如统计表,设本次考试的最低期望分数为90分,优等生最低分130分,并且考试成绩分数在[85,90)的学生通过自身努力能达到最低期望分数.
(Ⅰ)求出各分数段的频率并作出频率分布直方图;
(Ⅱ)用所抽学生的成绩在各个分数段的频率表示概率,请估计该校学生数学成绩达到最低期望的学生分数和优等生人数;
(Ⅲ)设考试成绩在[85,90)的学生成绩如下:80,81,83,84,86,89,从分数在[85,90)的学生中抽取2人出来检查数学知识的掌握情况,记所抽取学生中通过自身努力达到最低期望分数的人数为ξ,求ξ的分布列和期望.
分数段 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110) [110,120) [120,130) [130,140) [140,150)
人数 9 6 12 18 21 16 12 6
频率

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科目:高中数学 来源: 题型:

求函数y=(
1
4
x+(
1
2
x+1的值域.

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某商场为了了解顾客的购物信息,随机的在商场收集了100位顾客购物的相关数据,整理如下:
一次购物款(单位:元)[0,50)[50,100)[100,150)[150,200)[200,+∞)
顾客人数m2030n10
统计结果显示:100位顾客中购物款不低于100元的顾客占60%.据统计该商场每日大约有5000名顾客,为了增加商场销售额度,对一次性购物不低于100元的顾客发放纪念品(每人一件).(注:视频率为概率)
(Ⅰ)试确定m,n的值,并估计该商场每日应准备纪念品的数量;
(Ⅱ)现有4人去该商场购物,求获得纪念品的人数ξ的分布列与数学期望.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知x、y均为正值,且满足x+2y+xy=7,以x为自变量,试写出关于x函数解析式,并求出定义域.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知x,y满足约束条件
x+y+5≥0
x-y≤0
y≤0
,则z=3x+4y的最小值是
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=|2x-m|(m为常数),对任意的x∈R,f(x+3)=f(-x)恒成立.
有下列四种说法:
①m=3;     ②f(x)是偶函数;
③若函数g(x)=f(x)+|2x-b|(b为常数)的图象关于直线x=1对称,则b=1;
④已知定义在R上的函数h(x)对任意x均有h(x)=h(-x)成立,且当x∈[0,3]时,h(x)=f(x);又函数φ(x)=-x2+c(c为常数),若存在x1,x2∈[-1,3]使得|h(x1)-φ(x2)|<1成立,则c的取值范围是(-1,13),其中说法正确的
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

过原点的直线交双曲线x2-y2=4
2
于P,Q两点,现将坐标平面沿直线y=-x折成直二面角,则折后线段PQ的长度的最小值等于
 

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下列4个命题:
(1)若a<b,则am2<bm2;(2)函数f(x)=
1
log
1
2
(2x+1)
的定义域为(-∞,0)(3)“a≤2”是“对任意的实数x,|x+1|+|x-1|≥a成立”的充要条件;(4)函数f(x)=
2x-1
2x+1
的值域为(-1,1).其中正确的命题个数是(  )
A、1B、2C、3D、0

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