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定义函数y=f(x),x∈I,若存在常数M,对于任意x1∈I,存在唯一的x2∈I,使得
f(x1)+f(x2)
2
=M,则称函数f(x)在I上的“均值”为M,已知f(x)=log2x,x∈[1,22014],则函数f(x)=log2x在[1,22014]上的“均值”为
 
考点:进行简单的合情推理,函数的值
专题:计算题,函数的性质及应用
分析:f(x)=log2x,x∈[1,22014],是单调增函数,利用定义,即可求出函数f(x)=log2x在[1,22014]上的“均值”
解答: 解:f(x)=log2x,x∈[1,22014],是单调增函数,
∴函数f(x)=log2x在[1,22014]上的“均值”为M=
1
2
(log21+log222014)=1007,
故答案为:1007.
点评:此题主要应用新定义的方式考查平均值不等式在函数中的应用.对于新定义的问题,需要认真分析定义内容,切记不可偏离题目.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=ln
2x
ax+b
满足f(1)=0,且对任何正数x,都有f(x)-f(
1
x
)=lnx.
(1)求实数a,b的值;
(2)若关于x的方程f(x)=ln(m+x)无实数解,求实数m的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

高为2的直三棱柱的俯视图是一个边长为2的正三角形,如图所示,则这个直三棱柱的正视图的面积是(  )
A、4
B、2
3
C、3
D、2

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科目:高中数学 来源: 题型:

下列命题正确的个数有(  )
(1)命题“p∧q为真”是命题“p∨q为真”的必要不充分条件;
(2)命题“?x∈R,使得x2+x+1<0”的否定是:“对?x∈R,均有x2+x+1>0”;
(3)经过两个不同的点P1(x1,y1)、P2(x2,y2)的直线都可以用方程(y-y1)(x2-x1)=(x-x1)(y2-y1)来表示;
(4)在数列{an}中,a1=1,Sn是其前n项和,且满足Sn+1=
1
2
Sn
+2,则{an}是等比数列;
(5)若函数f(x)=x3+ax2-bx+a2在x=1处有极值10,则a=4,b=11.
A、1个B、2个C、3个D、4个

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椭圆C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的左、右顶点分别A、B,椭圆过点(0,1)且离心率e=
3
2

(1)求椭圆C的标准方程;
(2)过椭圆C上异于A、B两点的任意一点P作PH⊥x轴,H为垂足,延长HP到点Q,且PQ=PH,过点B作直线l⊥x轴,连结AQ并延长交直线l于点M,线段MB的中点记为点N.
①求点Q所在曲线的方程;
②试判断直线QN与以AB为直径的圆O的位置关系,并证明.

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科目:高中数学 来源: 题型:

在△ABC中,D为AC中点,点E满足,
BE
=
2
5
BD
,若F为边BC上一点,且满足
AF
AE
,则λ=
 

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已知数列{an}前项n和sn=n2+4n(n∈N*),数列{bn}为等比数列,首项b1=2,公比为q(q>0),且满足b2,b3+4q,b4成等差数列.
(1)求数列{an},{bn}的通项公式;
(2)设cn=
3(an-3)•bn
4
,记数列{cn}的前n项和为Tn,求Tn

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=
2x3,x<0
-tanx,0≤x<
π
2
,则f(f(
π
4
))
 

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为考察高中生的性别与是否喜欢数学课程之间的关系,在湖南某所示范性高中的学生中随机抽取50名学生,得到下表,那么下列判断正确的是(  )
喜欢数学课程不喜欢数学课程
1310
720
参考公式:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
,其中n=a+b+c+d;
临界值表:
P(K2≥k00.1000.0500.0250.010
    k02.7063.8415.0246.635
A、约有5%的把握认为“性别与喜欢数学课程之间有关系”
B、约有99%的把握认为“性别与喜欢数学课程之间有关系”
C、在犯错误的概率不超过0.050的前提下认为“性别与喜欢数学课程之间有关系”
D、在犯错误的概率不超过0.010的前提下认为“性别与喜欢数学课程之间有关系”

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