【题目】在贯彻中共中央、国务院关于精准扶贫政策的过程中,某单位在某市定点帮扶甲、乙两村各50户贫困户为了做到精准帮扶,工作组对这100户村民的年收入情况、劳动能力情况、子女受教育情况、危旧房情况、患病情况等进行调查,并把调查结果转化为各户的贫困指标x,将指标x按照
分成五组,得到如图所示的频率分布直方图.
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规定若
,则认定该户为“绝对贫困户”,否则认定该户为“相对贫困户”,且当
时,认定该户为“低收入户”;当
时,认定该户为“亟待帮助户”,已知此次调查中甲村的“绝对贫困户”占甲村贫困户的24%.
(1)完成下面的列联表,并判断是否有90%的把握认为绝对贫困户数与村落有关;
甲村 | 乙村 | 总计 | |
绝对贫困户 | |||
相对贫困户 | |||
总计 |
(2)若两村“低收入户”中乙村“低收入户”占比为
,两村“亟待帮助户”中乙村“亟待帮助户”占比为
,且乙村贫困指标在
上的户数成等差数列,试估计乙村贫困指标x的平均值
.
附:
,其中
.
| 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 |
| 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
【答案】(1)见解析,没有90%的把握认为绝对贫困户数与村落有关.(2)0.62
【解析】
(1)列出
列联表,计算
,根据临界值表得出结论即可;
(2)由题意计算乙村贫困指标在
上的户数,根据频率分布直方图计算均值即可.
(1)由题意可知,甲村中“绝对贫困户”有
(户),
甲、乙两村的绝对贫困户有
(户),可得出如下列联表:
甲村 | 乙村 | 总计 | |
绝对贫困户 | 12 | 18 | 30 |
相对贫困户 | 38 | 32 | 70 |
总计 | 50 | 50 | 100 |
.
故没有90%的把握认为绝对贫困户数与村落有关.
(2)由频率分布直方图可知,两村的“低收入户”共有
(户),
所以乙村“低收入户”有10户.
两村的“亟待帮助户”有
(户),所以乙村“亟待帮助户”有3户.
因为乙村贫困指标在
上的户数成等差数列,
所以乙村贫困指标在
上的户数分别分3,6,9,
所以可估计乙村贫困指标x的平均值
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,
是坐标原点,过
的直线分别交抛物线
于
、
两点,直线
与过点
平行于
轴的直线相交于点
,过点
与此抛物线相切的直线与直线
相交于点
.则
( )
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数f(x)=ax3﹣ax﹣xlnx.其中a∈R.
(Ⅰ)若
,证明:f(x)≥0;
(Ⅱ)若xe1﹣x≥1﹣f(x)在x∈(1,+∞)上恒成立,求a的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设经过点
的直线
与抛物线
相交于
、
两点,经过点
的直线
与抛物线
相切于点
.
(1)当
时,求
的取值范围;
(2)问是否存在直线
,
使得
成立,若存在,求出
的取值范围;若不存在,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】定义:若数列
满足所有的项均由
,1构成且其中
有
个,1有
个
,则称
为“
数列”.
(1)
,
,
为“
数列”
中的任意三项,则使得
的取法有多少种?
(2)
,
,
为“
数列”
中的任意三项,则存在多少正整数对
使得
,且
的概率为
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,A、B为椭圆C:
短轴的上、下顶点,P为直线l:y=2上一动点,连接PA并延长交椭圆于点M,连接PB交椭圆于点N,已知直线MA,MB的斜率之积恒为
.
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(1)求椭圆C的标准方程;
(2)若直线MN与x轴平行,求直线MN的方程;
(3)求四边形AMBN面积的最大值,并求对应的点P的坐标.
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