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    命题“若f(x)是奇函数，则f(－x)是奇函数”的否命题是________．　


    若f(x)不是奇函数，则f(－x)不是奇函数


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    已知－1＜x＋y＜4且2＜x－y＜3，则z＝2x－3y的取值范围是__________．(答案用区间表示)

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    设a+b=2，b＞0，则+ 的最小值为          

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知U＝R，集合A＝{x|x2－x－2＝0}，B＝{x|mx＋1＝0}，B∩(∁UA)＝∅，则m＝________.

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    命题“任意x∈[1,2]，x2－a≤0”为真命题的一个充分不必要条件是(　　)

    A．a≥4                                              B．a≤4

    C．a≥5                                              D．a≤5

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知集合A＝{x|x2－4mx＋2m＋6＝0}，B＝{x|x<0}，若命题“A∩B＝∅”是假命题，求实数m的取值范围．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    下列命题中是真命题的为(　　)

    A．命题“若x2－3x＋2＝0，则x＝1”的否命题是“若x2－3x＋2＝0，则x≠1”

    B．命题p：∃x0∈R，sin x0>1，则綈p：∀x∈R，sin x≤1

    C．若p且q为假命题，则p，q均为假命题

    D．“φ＝＋2kπ(k∈Z)”是“函数y＝sin(2x＋φ)为偶函数”的充要条件

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    如图1是某公共汽车线路收支差额y元与乘客量x的图像．

    (1)试说明图1上点A、点B以及射线AB上的点的实际意义；

    (2)由于目前本条线路亏损，公司有关人员提出了两种扭亏为赢的建议，如图2、3所示．你能根据图像，说明这两种建议的意义吗？

    (3)此问题中直线斜率的实际意义是什么？

    (4)图1、图2、图3中的票价分别是多少元？

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    若函数f(x)＝为奇函数，则a＝(　　)

    A.                             B.

    C.                             D．1

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