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【题目】已知在平面直角坐标系中,直线l的参数方程为为参数),曲线的方程为.以坐标原点为极点,轴的正半轴为极轴建立极坐标系.

1)求直线l和曲线的极坐标方程;

2)曲线分别交直线和曲线于点,求的最大值及相应的的值.

【答案】1.(2时,取得最大值

【解析】

1)利用消参法将直线参数方程化为普通方程,利用互化公式,将直线和曲线的直角坐标方程化为极坐标方程;

2)由(1)得直线的极坐标方程为,令,得出,进而得出,利用降幂公式和辅助角公式,化简得,即可求得的最大值及相应的的值.

解:(1)由题可知,直线l的参数方程为为参数),

消去参数,得出直线的普通方程为:

利用互化公式

则直线的极坐标方程为:

由于曲线的普通方程为:,即:

的极坐标方程为

2)直线的极坐标方程为,令

,即

即:

,即当时,取得最大值

练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】为了更好地支持中小型企业的发展,某市决定对部分企业的税收进行适当的减免,某机构调查了当地的中小型企业年收入情况,并根据所得数据画出了样本的频率分布直方图,下面三个结论:

样本数据落在区间的频率为0.45

如果规定年收入在500万元以内的企业才能享受减免税政策,估计有55%的当地中小型企业能享受到减免税政策;

样本的中位数为480万元.

其中正确结论的个数为( )

A.0B.1C.2D.3

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】某班主任对全班50名学生学习积极性和对待工作的态度进行了调查,统计数据如下所示:

积极参加班级工作

不太主动参加班级工作

合计

学习积极性高

18

7

25

学习积极性一般

6

19

25

合计

24

26

50

1)如果随机抽查这个班的一名学生,那么抽到积极参加班级工作的学生的概率是多少?抽到不太主动参加班级工作且学习积极性一般的学生的概率是多少?

2)试运用独立性检验的思想方法有多大把握认为学生的学习积极性与对班级工作的态度有关系?并说明理由.

本题参考数据:

0.50

0.40

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

0.455

0.708

1.323

2.072

2.706

3.84

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,棱锥的地面是矩形, 平面,,.

(1)求证: 平面;

(2)求二面角的大小;

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】从某校高三年级中随机抽取100名学生,对其高校招生体检表中的视图情况进行统计,得到如图所示的频率分布直方图,已知从这100人中随机抽取1人,其视力在的概率为.

(1)求的值;

(2)若某大学专业的报考要求之一是视力在0.9以上,则对这100人中能报考专业的学生采用按视力分层抽样的方法抽取8人,调查他们对专业的了解程度,现从这8人中随机抽取3人进行是否有意向报考该大学专业的调查,记抽到的学生中视力在的人数为,求的分布列及数学期望.

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【题目】选修4-4:坐标系与参数方程

在极坐标系中,已知曲线,将曲线上的点向左平移一个单位,然后纵坐标不变,横坐标轴伸长到原来的2倍,得到曲线,又已知直线是参数),且直线与曲线交于两点.

I)求曲线的直角坐标方程,并说明它是什么曲线;

II)设定点,求.

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】下列四个命题,其中正确的是(

A.对分类变量的随机变量的观测值来说,越小,有关系可信程度越大

B.残差点比较均匀地落在水平带状区域内,带状区域越窄,则模型拟合精度越高

C.相关指数越小,则残差平方和越大,模型的拟合效果越好

D.两个随机变量相关性越强,则相关系数的绝对值越接近

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两人各进行3次射击,甲每次击中目标的概率为,乙每次击中目标的概率为

1)记甲击中目标的次数为,求的概率分布及数学期望;

2)求乙至多击目标2次的概率;

3)求甲恰好比乙多击中目标2次的概率。

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】为了响应党的十九大所提出的教育教学改革,某校启动了数学教学方法的探索,学校将高一年级部分生源情况基本相同的学生分成甲、乙两个班,每班40人,甲班按原有传统模式教学,乙班实施自主学习模式.经过一年的教学实验,将甲、乙两个班学生一年来的数学成绩取平均数,两个班学生的平均成绩均在,按照区间进行分组,绘制成如下频率分布直方图,规定不低于80分(百分制)为优秀.

0.10

0.05

0.025

2.706

3.841

5.024

1)完成表格,并判断是否有以上的把握认为数学成绩优秀与教学改革有关

甲班

乙班

合计

大于等于80分的人数

小于80分的人数

合计

2)从乙班分数段中,按分层抽样随机抽取7名学生座谈,从中选三位同学发言,记来自发言的人数为随机变量,求的分布列和期望.

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