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已知等差数列{an}的公差d大于0,且a1,a2是方程x2-14x+45=0的两根.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)设anan-1bn=1,求数列{bn}的前n项和Sn
考点:数列的求和,等差数列的性质
专题:等差数列与等比数列
分析:(1)先求得a1,a2得出d,即可写出an
(2)利用(1)可得bn=
1
anan-1
=
1
(4n+1)(4n-3)
=
1
4
1
4n-3
-
1
4n+1
),利用裂项相消法即可求得数列的和.
解答: 解:(1)∵a1,a2是方程x2-14x+45=0的两根,且公差d大于0,
∴a1=5,a2=9,∴d=4,
∴an=5+4(n-1)=4n+1.
(2)∵anan-1bn=1,∴bn=
1
anan-1
=
1
(4n+1)(4n-3)
=
1
4
1
4n-3
-
1
4n+1
),
∴Sn=b1+b2+…+bn=
1
4
(1-
1
5
+
1
5
-
1
9
+…+
1
4n-3
-
1
4n+1
)=
1
4
(1-
1
4n+1
)=
n
4n+1
点评:本题主要考查等差数列的定义及性质和数列求和的方法裂项相消法,考查学生的运算求解能力,属中档题.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,在四棱锥S-ABCD中,底面ABCD为矩形,侧面SAD为边长2的正三角形,且面SAD⊥面ABCD.AB=
2
,E为AD中点;
(1)求证:BD⊥SC;
(2)求二面角E-SC-B的大小.

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科目:高中数学 来源: 题型:

有编号为1,2,3,…,n的n名学生,入坐编号为1,2,3,…,n的n个座位,规定每个学生可随机坐一个座位,记学生所坐的座位编号与该生的编号不同的学生数为X,若当X=2时,共有6种坐法.
(Ⅰ)求n的值;
(Ⅱ)求2号学生未坐2号座位且4号学生入坐4号座位的概率;
(Ⅲ)求随机变量X的数学期望.

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已知数列{an}满足an+1=an2+nan+α,首项a1=3.
(Ⅰ)当n∈N*时,an≥2n恒成立,求α的取值范围;
(Ⅱ)若α=-2,求证:
1
a1-2
+
1
a2-2
+…+
1
an-2
<2.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=ax3+|x-a|(a∈R).
(1)是否存在实数a,使得函数f(x)在(-∞,0]上单调递减,在[0,+∞)上单调递增?请说明理由;
(2)若0<a<1,求函数f(x)在[-1,1]上的最大值;
(3)求证:对任意的实数a,存在x0,恒有f(x0)≠0,并求出符合该特征的x0的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

给出下列命题:
①已知函数f(x)=
x3+2x-3
x-1
,(x>1)
ax+1,(x≤1)
在点x=1处连续,则a=4;
②若不等式|x+
1
x
|>|a-2|+1对于一切非零实数x均成立,则实数a的取值范围是1<a<3;
③不等式(x-2)|x2-2x-8|≥0的解集是{x|x≥2}
④如果△A1B1C1的三个内角的余弦值分别等于△A2B2C2的三个内角的正弦值,则△A1B1C1为锐角三角形,△A2B2C2为钝角三角形.其中真命题的序号是
 
(将所有真命题的序号都填上)

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知f(x)定义在R上的奇函数,且它的图象关于直线x=1对称,若函数f(x)=
x
,(0<x≤1),则f(-5.5)=
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

方程
x|x|
16
+
y|y|
9
=λ(λ<0)的曲线即为函数y=f(x)的图象,对于函数y=f(x),下列命题中正确的是
 
.(请写出所有正确命题的序号)
①函数y=f(x)在R上是单调递减函数;
②函数y=f(x)的值域是R;
③函数y=f(x)的图象不经过第一象限;
④函数y=f(x)的图象关于直线y=x对称;
⑤函数F(x)=4f(x)+3x至少存在一个零点.

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科目:高中数学 来源: 题型:

在平面直角坐标系xOy中,已知圆O:x2+y2=4,直线l:12x-5y+c=0(其中c为常数),下列有关直线l与圆O的命题:
①当c=0时,圆O上有四个不同点到直线l的距离为1;
②若圆O上有四个不同点到直线l的距离为1,则-13<c<13;
③若圆O上恰有三个不同点到直线l的距离为1,则c=13;
④若圆O上恰有两个不同点到直线l的距离为1,则13<c<39;
⑤当c=±39时,圆O上只有一个点到直线l的距离为1.
其中正确命题的有
 
(填上你认为正确的所有命题的序号)

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