| A. | -94 | B. | -97 | C. | -93 | D. | -90 |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,求出最大值和最小值,结合一元二次函数的性质进行求解即可.
解答
解:作出不等式组对应的平面区域如图:(阴影部分).
由z=2x+y得y=-2x+z
平移直线y=-2x+z,
由图象可知当直线y=-2x+z经过点A时,直线y=-2x+z的截距最大,
此时z最大.
由$\left\{\begin{array}{l}{y=x}\\{x+y-6=0}\end{array}\right.$得$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{y=3}\end{array}\right.$,j即A(3,3),
此时z=2x+y得z=2×3+3=9.即n=9,
当直线y=-2x+z经过点C时,直线y=-2x+z的截距最小,
此时z最小.
由$\left\{\begin{array}{l}{y=x}\\{2x-y-2=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=2}\end{array}\right.$,即C(2,2),
代入目标函数z=2x+y得z=2×2+2=6.
即m=6,
则f(x)=x2-14x=(x-7)2-49,
则函数在区间[m,n]上,即区间[6,9]上,
当x=7时,函数取得最小值-49,
当x=9时,函数取得最大值(9-7)2-49=4-49=-45,
则最大值和最小值为-49-45=-94,
故选:A
点评 本题主要考查线性规划和一元二次函数单调性的应用,利用目标函数的几何意义,结合数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (0,$\frac{1}{2}$) | B. | (-∞,$\frac{1}{2}$) | C. | ($\frac{1}{2}$,+∞) | D. | (-∞,0)∪($\frac{1}{2}$,+∞) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{2}$ | B. | -$\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{\sqrt{3}}{2}$ | D. | -$\frac{\sqrt{3}}{2}$ |
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