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在平面四边形ABCD中,AB=BD=CD=1,AB⊥BD,CD⊥BD,将△ABD沿BD折起,使得平面ABD⊥平面BCD,如图.
(1)求证:AB⊥CD;
(2)若M为AD中点,求直线AD与平面MBC所成角的正弦值.
考点:直线与平面所成的角,空间中直线与直线之间的位置关系
专题:空间角
分析:(1)利用面面垂直的性质定理即可得出;
(2)建立如图所示的空间直角坐标系.设直线AD与平面MBC所成角为θ,利用线面角的计算公式sinθ=|cos
n
AD
|=
|
n
AD
|
|
n
| |
AD
|
即可得出.
解答: (1)证明:∵平面ABD⊥平面BCD,平面ABD∩平面BCD=BD,AB?平面ABD,AB⊥BD,
∴AB⊥平面BCD,又CD?平面BCD,∴AB⊥CD.
(2)解:建立如图所示的空间直角坐标系.
∵AB=BD=CD=1,AB⊥BD,CD⊥BD,
∴B(0,0,0),C(1,1,0),A(0,0,1),D(0,1,0),M(0,
1
2
1
2
)

AD
=(0,1,-1),
BC
=(1,1,0),
BM
=(0,
1
2
1
2
)

设平面BCM的法向量
n
=(x,y,z),则
n
BC
=x+y=0
n
BM
=
1
2
y+
1
2
z=0

令y=-1,则x=1,z=1.
n
=(1,-1,1).
设直线AD与平面MBC所成角为θ.
则sinθ=|cos
n
AD
|=
|
n
AD
|
|
n
| |
AD
|
=
2
3
×
2
=
6
3
点评:本题综合考查了面面垂直的性质定理、线面角的计算公式sinθ=|cos
n
AD
|=
|
n
AD
|
|
n
| |
AD
|
,考查了推理能力和空间想象能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

为了了解范县一中2500名男生的身体发育情况,抽查了该校100名高中男生的体重情况,根据所得数据画出样本的频率分布直方图,据此估计该校高中男生体重在70~78kg的人数为(  )
A、300B、160
C、80D、60

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,四棱锥P-ABCD中,底面ABCD为矩形,PA⊥平面ABCD,E为PD的中点.
(Ⅰ)证明:PB∥平面AEC;
(Ⅱ)设AP=1,AD=
3
,三棱锥P-ABD的体积V=
3
4
,求A到平面PBC的距离.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=
1
3
x3+x2+ax+1(a∈R).
(1)求函数f(x)的单调区间;
(2)当a<0时,试讨论是否存在x0∈(0,
1
2
)∪(
1
2
,1),使得f(x0)=f(
1
2
).

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=x3+3x|x-a|.
(1)当a=
1
2
时,求函数f(x)的单调递增区间;
(2)若f(x)在区间[0,2]内有极小值,且极小值不小于2a2-
3
4
a,求实数a的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

对于数对序列P:(a1,b1),(a2,b2),…,(an,bn),记T1(P)=a1+b1,Tk(P)=bk+max{Tk-1(P),a1+a2+…+ak}(2≤k≤n),其中max{Tk-1(P),a1+a2+…+ak}表示Tk-1(P)和a1+a2+…+ak两个数中最大的数,
(Ⅰ)对于数对序列P:(2,5),(4,1),求T1(P),T2(P)的值;
(Ⅱ)记m为a,b,c,d四个数中最小的数,对于由两个数对(a,b),(c,d)组成的数对序列P:(a,b),(c,d)和P′:(c,d),(a,b),试分别对m=a和m=d两种情况比较T2(P)和T2(P′)的大小;
(Ⅲ)在由五个数对(11,8),(5,2),(16,11),(11,11),(4,6)组成的所有数对序列中,写出一个数对序列P使T5(P)最小,并写出T5(P)的值(只需写出结论).

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F,M,N分别是棱AB,AD,A1B1,A1D1的中点,点P,Q分别在棱DD1,BB1上移动,且DP=BQ=λ(0<λ<2)
(Ⅰ)当λ=1时,证明:直线BC1∥平面EFPQ;
(Ⅱ)是否存在λ,使面EFPQ与面PQMN所成的二面角为直二面角?若存在,求出λ的值;若不存在,说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

△ABC中,∠ABC=90°,若BD⊥AC且BD交AC于点D,丨
BD
丨=
3
,则
BD
BC
=
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知点集P={(x,y)|x,y∈{1,2,3}},从集合P中任取一点,纵横坐标和为偶数的概率是(  )
A、
1
2
B、
1
3
C、
4
9
D、
5
9

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