精英家教网 > 高中数学 > 题目详情
如图,正四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,AA1=2AB=4,点E在CC1上且C1E=3EC.
(Ⅰ)证明:A1C⊥平面BED.
(Ⅱ)求二面角A1-DE-B大小.
(Ⅲ)求A1D与平面BED所成角以及点A1到面BED的距离.
考点:用空间向量求平面间的夹角,直线与平面垂直的判定,直线与平面所成的角,点、线、面间的距离计算
专题:空间位置关系与距离,空间角
分析:分别以射线AB,AD,AA1为正方向建立空间直角坐标系O-xyz.
对第(Ⅰ)问,在平面BED内找两个不共线的向量
BE
DE
,只需
A1C
BE
=0
,且
A1C
DE
=0
即可.
对第(Ⅱ)问,先求得两半平面BED与A1ED的法向量,通过两法向量的夹角可探究二面角A1-DE-B的大小.
对第(Ⅲ)问,根据向量
A1D
,法向量
A1C
的夹角与线面角互余,可先求
A1D
A1C
的夹角即可达到目的;点A1到平面BED的距离可转化为向量
A1D
在平面BED的法向量方向上的射影长,从而利用向量数量积的几何意义解决.
解答: 解:如右图所示,分别以射线AB,AD,AA1为正方向建立空间直角坐标系O-xyz.
(Ⅰ)证明:根据题中数据知,A(0,0,0),B(2,0,0),C(2,2,0),
D(0,2,0),A1(0,0,4),E(2,2,1),
A1C
=(2,2,-4)
BE
=(0,2,1)
DE
=(2,0,1)
A1D
=(0,2,-4)

A1C
BE
=2×0+2×2+(-4)×1=0知,A1C⊥BE,
同理,由
A1C
DE
=2×2+2×0+(-4)×1=0知,A1C⊥DE,
又BE∩DE=E,∴A1C⊥平面BED.
(Ⅱ)由(Ⅰ)知
A1C
=(2,2,-4)是平面BED的一个法向量,
n
=(x,y,z)为平面A1ED的法向量,则由
n
DE
=0
n
A1D
=0

(x,y,z)•(2,0,1)=0
(x,y,z)•(0,2,-4)=0
,从而
2x+z=0
y-2z=0

取z=2,得
n
=(-1,4,2)

∴cos
A1C
n
=
A1C
n
|
A1C
||
n
|
=
2×(-1)+2×4+(-4)×2
24
21
=-
14
42

由图易知,两法向量
A1C
=(2,2,-4)与
n
=(-1,4,2)
均指向二面角之外,
∴向量
A1C
n
所成的角与所求二面角互补,
从而知,所求二面角的大小为arccos
14
42

(Ⅲ)cos<
A1D
A1C
=
A1D
A1C
|
A1D
||
A1C
|
=
(0,2,-4)•(2,2,-4)
20
×
24
=
30
6

设A1D与平面BED所成角为θ,则θ+<
A1D
A1C
=
π
2

∴sinθ=cos<
A1D
A1C
=
30
6
,得θ=arcsin
30
6

又设点A1到面BED的距离为h,则h=|
A1D
|sinθ=
20
×
30
6
=
5
6
3

故A1D与平面BED所成角为arcsin
30
6
,点A1到面BED的距离为
5
6
3
点评:本题考查了线面垂直的判定定理,二面角、线面角的求法及点到平面的距离的求法.根据几何体的特征,本题易于建系,故利用空间向量法求解,求解时应注意以下几点:
1.求二面角时,对于两法向量的夹角与二面角的关系,有时不易判断,常见方法是:
(1)从图观察二面角是锐角还是钝角;
(2)看两法向量的指向,若为“同进同出”,则二面角的大小与两法向量的夹角互补;若为“一出一进”,则二面角的大小与两法向量的夹角相等.
通过以上两种方法,一般可通过两法向量的余弦值得到二面角的大小
2.求线面角时,一般先求线面角的余角,因为余角可通过平面法向量与已知直线方向上的向量夹角来探求.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

在直线y=2x+1上有一点P,过点P且垂直于直线4x+3y-3=0的直线与圆x2+y2-2x=0有公共点,则点P的横坐标的取值范围是(  )
A、(-∞,-1)∪(1,+∞)
B、(-1,1)
C、[-
12
5
,-
2
5
]
D、(-
12
5
,-
2
5

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

使不等式x<
1
x
<x2成立的x的取值范围为
 

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

从某小学随机抽取100名学生,将他们的身高(单位:厘米)数据绘制成频率分布直方图(如图).若要从身高在[120,130),[130,140),[140,150]三组内的学生中,用分层抽样的方法选取24人参加一项活动,则从身高在[120,130)内的学生中选取的人数应为
 

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=-x2+2ax+1-a,x∈[0,1].
(1)若a=1,求f(x)的最大值与最小值;
(2)若f(x)的最大值为2,求实数a的值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

已知{an}是递增的等差数列,a1=2,a22=a4+8.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)若bn=2an,求数列{bn}的前n项和Sn

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

在△ABC中,角A、B、C的对边分别为a,b,c,且满足(
2
a-c)
BA
BC
=c
CB
CA
.则角B的大小为
 

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

实数x,y满足
x+y+2≤0 
2x-y+1≥0 
y+5≥0 
,则3x+4y的最大值是
 

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

已知动圆P与圆O1:(x+2
2
2+y2=1外切,与圆O2:(x-2
2
2+y2=9内切.
(1)求动圆圆心P的轨迹方程;
(2)已知直线y=kx+1与P的轨迹方程相交于不同的两点,求k的取值范围.

查看答案和解析>>

同步练习册答案