如图,在中,,,点在边上,设,过点作交于,作交于。沿将翻折成使平面平面;沿将翻折成使平面平面.
(1)求证:平面;
(2)是否存在正实数,使得二面角的大小为?若存在,求出的值;若不存在,请说明理由.
(1)证明见详解;(2)不存在,理由见解析.
解析试题分析:(1)以为坐标原点,以、分别为轴、轴建立空间直角坐标系,然后通过证明向量与平面平面的法向量垂直;本小题也可考虑通过证明平面平面来证明;(2)由条件知二面角为直二面角,因此可通过两个半平面的法向量互相垂直,即其数量积为通过建立方程来解决.
试题解析:(1)法一:以为原点,所在直线为轴,所在直线为轴,过且垂直于平面的直线为轴,建立空间直角坐标系,如图,
则设,
由,
从而于是,,
平面的一个法向量为,
又,,从而平面.
法二:因为,平面,所以平面,因为平面平面,且,所以平面.同理,平面,所以,从而平面.所以平面平面,从而平面.
(2)解:由(1)中解法一有:,,
。可求得平面的一个法向量,平面的一个法向量,由,即,又,,由于,
所以不存在正实数,使得二面角的大小为.
考点:1、空间向量的应用;2、面角;3、直线、平面的平行关系;4、探索性问题
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图, 已知四边形ABCD和BCEG均为直角梯形,AD∥BC,CE∥BG,且,平面ABCD⊥平面BCEG,BC=CD=CE=2AD=2BG=2.
(1)求证:AG平面BDE;
(2)求:二面角GDEB的余弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图所示,在多面体ABCD-A1B1C1D1中,上、下两个底面A1B1C1D1和ABCD互相平行,且都是正方形,DD1⊥底面ABCD,AB∥A1B1,AB=2A1B1=2DD1=2a.
(1)求异面直线AB1与DD1所成角的余弦值;
(2)已知F是AD的中点,求证:FB1⊥平面BCC1B1.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图所示,在多面体ABCDEFG中,平面ABC∥平面DEFG,AD⊥平面DEFG,BA⊥AC,ED⊥DG,EF∥DG,且AC=1,AB=ED=EF=2,AD=DG=4.
(1)求证:BE⊥平面DEFG;
(2)求证:BF∥平面ACGD;
(3)求二面角F-BC-A的余弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,D,E分别是AB,BB1的中点,AA1=AC=CB=AB.
(1)证明:BC1∥平面A1CD;
(2)求二面角D-A1C-E的正弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,ABCD是块矩形硬纸板,其中AB=2AD,AD=,E为DC的中点,将它沿AE折成直二面角D-AE-B.
(1)求证:AD⊥平面BDE;
(2)求二面角B-AD-E的余弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,在矩形ABCD中,AB=2AD=2,O为CD的中点,沿AO将△AOD折起,使DB=.
(1)求证:平面AOD⊥平面ABCO;
(2)求直线BC与平面ABD所成角的正弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AD=BC,∠ABC=60°,N是BC的中点,将梯形ABCD绕AB旋转90°,得到梯形ABC′D′(如图).
(1)求证:AC⊥平面ABC′;
(2)求证:C′N∥平面ADD′;
(3)求二面角A-C′N-C的余弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,四棱锥P—ABCD中,为边长为2的正三角形,底面ABCD为菱形,且平面PAB⊥平面ABCD,,E为PD点上一点,满足
(1)证明:平面ACE平面ABCD;
(2)求直线PD与平面ACE所成角正弦值的大小.
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