| A. | z没有最大值,有最小值为-2 | B. | z的最大值为-$\frac{16}{5}$,没有最小值 | ||
| C. | z的最大值为-2,没有最小值 | D. | z的最大值为$-\frac{16}{5}$,最小值为-2 |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用z的几何意义,结合数形结合即可得到结论.
解答 解:作出
不等式组对应的平面区域如图:
由z=3x-y得y=3x-z,
平移直线y=3x-z由图象可知当直线y=3x-z经过点A时,直线y=3x-z的截距最大,
此时z最小.
由$\left\{\begin{array}{l}{x=0}\\{2x-y+2=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=0}\\{y=2}\end{array}\right.$,
即A(0,2),
此时z=0-2=-2,无最小值
故选:C.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用z的几何意义,利用数形结合是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-∞,-1) | B. | [0,1) | C. | (1,+∞) | D. | [0,+∞) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 若α⊥γ,α⊥β,则γ∥β | B. | 若m∥n,m?α,n?β,则α∥β | ||
| C. | 若α⊥β,m⊥β,则m∥α | D. | 若m∥n,m⊥α,n⊥β,则α∥β |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\sqrt{3}$ | B. | 3 | C. | $\sqrt{2}$ | D. | 2 |
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