| A. | 4 | B. | 8 | C. | -20 | D. | -4 |
分析 分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,模拟程序的运行即可得解.
解答 解:模拟程序的运行,可得
S=10,i=1
t=2
满足条件i<4,执行循环体,S=8,i=2,t=4
满足条件i<4,执行循环体,S=4,i=3,t=8
满足条件i<4,执行循环体,S=-4,i=4,t=16
不满足条件i<4,退出循环,输出S的值为-4.
故选:D.
点评 根据流程图(或伪代码)写程序的运行结果,是算法这一模块最重要的题型,其处理方法是:①分析流程图(或伪代码),从流程图(或伪代码)中既要分析出计算的类型,又要分析出参与计算的数据(如果参与运算的数据比较多,也可使用表格对数据进行分析管理)⇒②建立数学模型,根据第一步分析的结果,选择恰当的数学模型③解模.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | [$\frac{3}{2}$,$\frac{5}{3}$] | B. | [$\frac{5}{6}$,$\frac{3}{2}$] | C. | [$\frac{5}{6}$,+∞) | D. | [$\frac{5}{6}$,$\frac{5}{3}$] |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-6,1) | B. | (6,-1) | C. | (6,1) | D. | (-6,-1) |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (0,π) | B. | $[{\frac{π}{2},\frac{3π}{2}}]$ | C. | $[{-\frac{π}{2},\frac{π}{2}}]$ | D. | (π,2π) |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (0,$\frac{2}{3}$) | B. | (-∞,$\frac{2}{3}$) | C. | ($\frac{2}{3}$,2) | D. | $(\frac{2}{3},+∞)$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{7}{9}$ | B. | $\frac{8}{9}$ | C. | $\frac{{4\sqrt{2}}}{9}$ | D. | $\frac{{2\sqrt{2}}}{3}$ |
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