分析 作出不等式组对应的平面区域,利用z的几何意义,结合数形结合即可得到结论.
解答 解:由z=2x-3y得y=$\frac{2}{3}x-\frac{z}{3}$,
作出不等式组对应的平面区域如图(阴影部分ABC):
平移直线y=$\frac{2}{3}x-\frac{z}{3}$,由图象可知当直线y=$\frac{2}{3}x-\frac{z}{3}$,过点C时,直线y=
$\frac{2}{3}x-\frac{z}{3}$截距最小,此时z最大,
由$\left\{\begin{array}{l}{x-4y=-3}\\{3x+5y=25}\end{array}\right.$得$\left\{\begin{array}{l}{x=5}\\{y=2}\end{array}\right.$,即C(5,2),
代入目标函数z=2x-3y=10-6=4;
当直线y=$\frac{2}{3}x-\frac{z}{3}$,过点A时,直线y=$\frac{2}{3}x-\frac{z}{3}$截距最大,此时z最小,由$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{3x+5y=25}\end{array}\right.$得$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=\frac{22}{5}}\end{array}\right.$,
即A(1,$\frac{22}{5}$),
此时z=2×1-3×$\frac{22}{5}$=-$\frac{56}{5}$.
∴目标函数z=2x-3y的最小值是-$\frac{56}{5}$.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用z的几何意义,利用数形结合是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{π}{4}$ | B. | $\frac{π}{2}$ | C. | π | D. | 4π |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com