| A. | 存在实数k,使方程恰有2个不同的实根 | |
| B. | 存在实数k,使方程恰有3个不同的实根 | |
| C. | 存在实数k,使方程恰有5个不同的实根 | |
| D. | 存在实数k,使方程恰有8个不同的实根 |
分析 化简f(x)=|x|-1≥-1,再令f(x)=t,从而化方程f2(x)-|f(x)|+k=0为k=|t|-t2,从而作函数k=|t|-t2的图象,结合图象分类讨论解得.
解答 解:∵f(x)=|x|-1≥-1,
∴当a=-1时,f(x)=a有且只有一个解,
当a>-1时,f(x)=a有两个不同的解,
∵令f(x)=t,则方程f2(x)-|f(x)|+k=0可化为k=|t|-t2,
作函数k=|t|-t2的图象如下,
,
结合图象可知,
当k=$\frac{1}{4}$时,k=|t|-t2有两个不同的解,且t=±$\frac{1}{2}$,
故方程方程f2(x)-|f(x)|+k=0有四个不同的解,
当0<k<$\frac{1}{4}$时,k=|t|-t2有4个不同的解,且-1<t<1,
故方程方程f2(x)-|f(x)|+k=0有8个不同的解;
当k=0时,k=|t|-t2有三个不同的解,分别为-1,0,1;
故方程方程f2(x)-|f(x)|+k=0有5个不同的解,
当k<0时,k=|t|-t2有两个不同的解,且t<-1或t>1,
故方程方程f2(x)-|f(x)|+k=0有2个不同的解;
故选B.
点评 本题考查了分类讨论与数形结合的思想应用,同时考查了函数的零点与方程的根的关系应用.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | [2,+∞) | B. | (1,2] | C. | (-∞,0]∪[2,+∞) | D. | (-∞,0]∪(1,+∞) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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