【题目】已知数列
与
满足
,
.
(1)若
,且
,求
的通项公式;
(2)设
的第
项是最大项,即
,求证:
的第
项是最大项;
(3)设
,求
的取值范围,使得
有最大值
与最小值
,且
.
【答案】(1)
(2)证明见解析(3)![]()
【解析】
(1)把bn=3n+5代入已知递推式可得an+1﹣an=6,由此得到{an}是等差数列,则an可求;
(2)由an=(an﹣an﹣1)+(an﹣1﹣an﹣2)+…+(a2﹣a1)+a1,结合递推式累加得到an=2bn+a1﹣2b1,求得
,进一步得到
得答案;
(3)由(2)可得
,然后分﹣1<λ<0,λ=﹣1,λ<﹣1三种情况求得an的最大值M和最小值m,再由
∈(﹣2,2)列式求得λ的范围.
(1)由
可得:
,又
,所以数列
以1为首项,6为公差的等差数列,即有
;
(2)由
可得:
![]()
![]()
……
,
将上述式子累加可得
,当
时,也成立,所以
,由此可得
,由于
为常数,所以当
的第
项是最大项时,
最大,即
的第
项是最大项;
(3)由(2)可知
,即
,结合
可得
,分三种情况进行讨论:
①当
时,则
为偶数时
,
为奇数时,
,即
,此时
,由此,此情况不符合条件;
②当
时,则
为偶数时,
,由于
,所以
,从而
“随着
增大值减小,此时
,
,无最小值(无限靠近0);
为奇数,
,此时
,由于
,所以
,从而
随着
增大值减小,结合
,可知随着
增大
值增大,此时
,无最大值(无限靠近0);由此可知数列
的最大值
,最小值
,
,又
,所以
,解之
;
③当
时,则
为偶数时,
,由于
,所以
,从而
随着
增大值增大,此时
,
,无最大值(无限靠近
);
为奇数时,
,此时
,由于
,所以
,从而
随着
增大值增大,结合
,可知随着
增大
值减小,此时
,无最小值(无限靠近
);由此可知,在
条件下,数列
无最值,显然不符合条件;
综上,符合条件的实数
的取值范围为
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在一次数学考试中,从甲,乙两个班级各抽取10名同学的成绩进行统计分析,他们成绩的茎叶图如图所示,成绩不小于90分为及格.
![]()
(1)从两班10名同学中各抽取一人,在有人及格的情况下,求乙班同学不及格的概率;
(2)从甲班10人中取一人,乙班10人中取两人,三人中及格人数记为
,求
的分布列和数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在全球抗击新冠肺炎疫情期间,我国医疗物资生产企业加班加点生产口罩、防护服、消毒水等防疫物品,保障抗疫一线医疗物资供应,在国际社会上赢得一片赞誉.我国某口罩生产企业在加大生产的同时,狠抓质量管理,不定时抽查口罩质量,该企业质检人员从所生产的口罩中随机抽取了100个,将其质量指标值分成以下六组:
,
,
,…,
,得到如下频率分布直方图.
![]()
(1)求出直方图中
的值;
(2)利用样本估计总体的思想,估计该企业所生产的口罩的质量指标值的平均数和中位数(同一组中的数据用该组区间中点值作代表,中位数精确到0.01);
(3)现规定:质量指标值小于70的口罩为二等品,质量指标值不小于70的口罩为一等品.利用分层抽样的方法从该企业所抽取的100个口罩中抽出5个口罩,并从中再随机抽取2个作进一步的质量分析,试求这2个口罩中恰好有1个口罩为一等品的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】对于函数
,若在定义域内存在实数
,满足
,则称
为“
类函数”.
(1)已知函数
,试判断
是否为“
类函数”?并说明理由;
(2)设
是定义在
上的“
类函数”,求是实数
的最小值;
(3)若
为其定义域上的“
类函数”,求实数
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
定义在区间
上,
,且当
时,恒有
,又数列
满足
,
,设
,对于任意的
,
的最小自然数
的值为_______________________________.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的个数是( )
①命题“若
,则
,
中至少有一个不小于2”的逆命题是真命题
②命题“设
,若
,则
或
”是一个真命题
③“
,
”的否定是“
,
”
④已知
,
都是实数,“
”是“
”的充分不必要条件
A.1B.2C.3D.4
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】若数列
,
满足
,则称
为数列
的“偏差数列”.
(1)若
为常数列,且为
的“偏差数列”,试判断
是否一定为等差数列,并说明理由;
(2)若无穷数列
是各项均为正整数的等比数列,且
,
为数列
的“偏差数列”,求
的值;
(3)设
,
为数列
的“偏差数列”,
,
且
若
对任意
恒成立,求实数
的最小值.
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