| A. | $(-∞,-4)∪(\frac{2}{3},+∞)$ | B. | $(-∞,-2)∪(\frac{2}{3},+∞)$ | C. | $(-2,\frac{2}{3})$ | D. | $(-4,\frac{2}{3})$ |
分析 由约束条件作出可行域,然后利用$z=\frac{y+2}{x-1}$的几何意义是区域内任意一点(x,y)与点P(1,-2)两点直线的斜率,求解z的范围.
解答
解:作出不等式组对应的平面区域OBC.
∵$z=\frac{y+2}{x-1}$,
∴z的几何意义是区域内任意一点(x,y)与点P(1,-2)两点直线的斜率.
∴由图象可知当直线经过点P,C时,斜率为正值中的最小值,
经过点P,O时,直线斜率为负值中的最大值.
由题意知C(4,0),∴kOP=-2,kPC=$\frac{-2-0}{1-4}$=$\frac{2}{3}$,
∴$z=\frac{y+2}{x-1}$的取值范围为z>$\frac{2}{3}$或z<-2,
即(-∞,-2)∪($\frac{2}{3}$,+∞).
故选:B.
点评 本题考查简单的线性规划,考查了数形结合的解题思想方法,解答的关键是理解$z=\frac{y+2}{x-1}$的几何意义,是中档题.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{5\sqrt{3}}{2}$ | B. | $\sqrt{3}$ | C. | 2$\sqrt{3}$ | D. | $\frac{3\sqrt{3}}{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-∞,0)∪(1,2) | B. | [0,+∞) | C. | (-∞,1]∪[2,+∞) | D. | [0,1]∪[2,+∞) |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | {-3} | B. | {-1,2} | C. | {-3,-1,2} | D. | {-3,-1,2,4} |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | ?x0∈R,使得lnx0+x03+2x02+4=0 | B. | ?x0∈R,使得ex0+x03+2x02+4≠0 | ||
| C. | ?x∈R,使得ex+x3+2x2+4=0 | D. | ?x0∈R,使得ex0+x03+2x02+4=0 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $?{x_0}∉{C_R}Q,x_0^2∈Q$ | B. | $?{x_0}∈{C_R}Q,x_0^2∉Q$ | ||
| C. | $?{x_0}∈{C_R}Q,x_0^2∈Q$ | D. | $?{x_0}∈{C_R}Q,x_0^2∉Q$ |
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