| A. | 0 | B. | $\frac{5}{3}$ | C. | 4 | D. | -10 |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,利用数形结合确定z的最大值.
解答
解:作出不等式组$\left\{\begin{array}{l}{2x-y≤0}\\{x-3y+5≥0}\\{x≥0,y≥0}\end{array}\right.$对应的平面区域如图:(阴影部分ABC).
由z=2x+y得y=-2x+z,
平移直线y=-2x+z.
由图象可知当直线y=-2x+z经过点A时,直线y=-2x+z的截距最大,
此时z最大.
由$\left\{\begin{array}{l}{2x-y=0}\\{x-3y+5=0}\end{array}\right.$,解得A(1,2)
将A(1,2)的坐标代入目标函数z=2x+y,
得z=2×1+2=4.即z=2x+y的最大值为4.
故选:C.
点评 本题主要考查线性规划的应用,结合目标函数的几何意义,利用数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{2π}{3}$ | B. | $\frac{π}{3}$ | C. | $\frac{5π}{6}$ | D. | $\frac{π}{6}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 0.952 | B. | 0.942 | C. | 0.954 | D. | 0.960 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | ?x∈R,x2+4x+6≥0 | B. | $?x∈R,{x_0}^2+4{x_0}+6>0$ | ||
| C. | ?x∈R,x2+4x+6>0 | D. | $?x∈R,{x_0}^2+4{x_0}+6≥0$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 1 | B. | -1 | C. | ±1 | D. | 不确定 |
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