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已知函数f(x)=ax2+bx+1(a,b为实数,a≠0,x∈R).
(1)当函数f(x)的图象过点(-1,0),且方程f(x)=0有且只有一个根,求f(x)的表达式;
(2)若F(x)=
f(x)x>0
-f(x)x<0
当mn<0,m+n>0,a>0,且函数f(x)为偶函数时,试判断F(m)+F(n)能否大于0.
考点:二次函数的性质
专题:函数的性质及应用
分析:本题(1)根据函数图象过点(-1,0)得到一个方程,再根据方程f(x)=0有且只有一个根得到根的判别式为0,又得到一个方程,联列方程组,解方程组,得到本题结论;(2)根据条件判断F(m)+F(n)在什么条件下大于0,或者证明F(m)+F(n)≤0,得出本题结论.
解答: 解:(1)∵函数f(x)=ax2+bx+1图象过点(-1,0),
∴a-b+1=0.
∵方程f(x)=0有且只有一个根,
∴△=b2-4a=0.
a=1
b=2

∴函数f(x)=x2+2x+1.
(2)结论:F(m)+F(n)>0恒成立.以下证明.
∵函数f(x)=ax2+bx+1为偶函数,
∴f(-x)=f(x),
∴b=0,
∴f(x)=ax2+1.
∵F(x)=
f(x)x>0
-f(x)x<0

∴F(x)=
ax2+1,x>0
-ax2-1,x<0

∴y=F(x)有单调增区间(-∞,0)和(0,+∞).
当x>0时,-x<0,F(-x)=-a(-x)2-1=-(ax2+1)=-F(x);
当x<0时,-x>0,F(-x)=a(-x)2+1=-(-ax2-1)=-F(x),
∴y=F(x),x∈(-∞,0)∪(0,+∞),为奇函数.
∵mn<0,
∴m、n异号,
不妨设m>0,则n<0.
∵m+n>0,
∴m>-n>0,
∴F(m)>F(-n),
∴F(m)>-F(n),
∴F(m)+F(n)>0恒成立.
点评:本题考查了函数的奇偶性、函数图象与方程的根,本题难度不大,属于基础题.
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执行如图所示的程序框图,则输出的k的值是(  )
A、120B、105C、15D、5

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设集合A={x|x2-3x-4>0},B={x|-2≤x≤3},则A∩B=(  )
A、R
B、(-1,3]
C、[-2,-1)
D、[-2,4]

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已知y>x>0,若以x+y,
x2+y2
,λx为三边能构成一个三角形,则λ的取值范围
 

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下表是一位母亲给儿子作的成长记录:
年龄/周岁3456789
身高/cm94.8104.2108.7117.8124.3130.8139.1
根据以上样本数据,她建立了身高y(cm)与年龄x(周岁)的线性回归方程为
?
y
=7.19x+73.93,给出下列结论:
①y与x具有正的线性相关关系;
②回归直线过样本的中心点(42,117.1);
③儿子10岁时的身高是145.83cm;
④儿子年龄增加1周岁,身高约增加7.19cm.
其中,正确结论的个数是(  )
A、1B、2C、3D、4

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现要完成下列3项抽样调查:
①从10盒酸奶中抽取3盒进行食品卫生检查;
②科技报告厅有32排作为,每排40个座位,有一次报告会恰好坐满了听众,报告会结束后,为了听取意见,邀请32名听众进行座谈;
③某中学高三年级有12个班,文科班4个,理科班8个,为了了解全校学生对知识的掌握情况,拟抽取一个容量为50的样本.
较为合理的抽样方法是(  )
A、①简单随机抽样,②系统抽样,③分层抽样
B、①简单随机抽样,②分层抽样,③系统抽样
C、①系统抽样,②简单随机抽样,③分层抽样
D、①分层抽样,②系统抽样,③简单随机抽样

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已知函数f(x)=x2+ax+3若f(x)在区间[1,4]上为单调函数,则a的范围是
 

变式为:已知函数f(x)=x2+ax+3
(1)若y=f(x)在区间[1,4]有最大值10,则a的值为
 

(2)若f(x)=0在区间[1,4]内有两个不相等的实根,则a的范围为
 
.;
(3)若f(x)=0在区间[1,4]内有解.则a的范围为
 

(4)若y=f(x)在区间[1,4]内存在x0,使f(x0)>0,则a的范围为
 

(5)若y=f(x)在区间[1,4]上恒为正数,则a的范围为
 

(6)设A={x|f(x)≤0},B=[1,4],若A≠B且A∩B=A,则a的范围为
 

(7)设A={x|f(x)≤0},B=[1,4],若B⊆A,则a的范围为
 

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已知函数f(x)=
a
x+2
(x∈R且x≠-2).
(Ⅰ)函数y=f(x)图象是否是中心对称图形,如果是求出其对称中心,并给予证明;如果不是请说出理由.(Ⅱ)当a=-1时,数列{an}满足a1=-
1
2
,an+1=f(an).
①求数列{an}的通项;
②求证:(2-ann+1(-ann>1.

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已知直线ax-by-3=0与f(x)=xex在点P(1,e)处的切线相互垂直,则
a
b
=
 

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