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已知四棱柱ABCD-A1B1C1D1的底面ABCD是边长为2的菱形,AA1=2
2
,∠BAD=∠A1AC=60°,点M是棱AA1的中点.
(Ⅰ)求证:A1C∥平面BMD;
(Ⅱ)求点C1到平面BDD1B1的距离.
考点:点、线、面间的距离计算,直线与平面平行的判定
专题:综合题,空间位置关系与距离
分析:(Ⅰ)连结MO,由已知条件推导出MO∥A1C,由此能证明A1C∥平面BMD;
(Ⅱ)设C1H为C1到平面BDD1B1的距离,证明A1O⊥平面ABCD,利用等体积,结合点B到平面A1B1C1D1的距离等于点A1到平面ABCD的距离A1O=3,可得点C1到平面BDD1B1的距离.
解答: (Ⅰ)证明:AC∩BD=O,连结MO,
∵A1M=MA,AO=OC,
∴MO∥A1C,
∵MO?平面BMD,A1C不包含于平面BMD,
∴A1C∥平面BMD  
(Ⅱ)解:设过C1作C1H⊥平面BDD1B1于H,则
∵BD⊥A1A,BD⊥AC,A1A∩AC=A,
∴BD⊥平面A1AC,
∴BD⊥A1O,
∵四棱柱ABCD-A1B1C1D1的底面ABCD是边长为2的菱形,∠BAD=60°,
∴AO=
1
2
AC=
3

∵AA1=2
3
,∠A1AC=60°,
∴A1O⊥AC,
∵AC∩BD=O,
∴A1O⊥平面ABCD
又∵平面ABCD∥平面A1B1C1D1,∴点B到平面A1B1C1D1的距离等于点A1到平面ABCD的距离A1O=3VB-B1C1D1=VC1-BB1D1?
1
3
A1O•
1
2
×2×
3
=
1
3
C1H•
1
2
×2×2
3
C1H=
3
2
点评:本题考查线面平行,考查点到平面距离的计算,考查学生分析解决问题的能力,掌握直线与平面平行的证明方法是关键.
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点M的直角坐标为(-
3
,-1)化为极坐标为(  )
A、(2,
6
B、(2,
6
C、(2,
11π
6
D、(2,
π
6

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命题“?x>0,sinx=0”的否定为(  )
A、?x>0,sinx≠0
B、?x≤0,sinx≠0
C、?x≤0,sinx≠0
D、?x>0,sinx≠0

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设直线y=
3
x与圆C:(x-2)2+y2=4交于A,B两点,则弦长|AB|=(  )
A、
3
B、2
3
C、1
D、2

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已知三棱柱ABC-A1B1C1中,底面边长和侧棱长均为a,侧面A1ACC1⊥底面ABC,A1B=
6
2
a.
(1)求证:A1B⊥平面AB1C:
(2)求直线BC1与平面ABB1A1,所成角的正弦值.

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已知向量
a
=(
3
,1),
b
=(-2
3
,k),求
(1)k为何值时,
a
b

(2)k为何值时,
a
b

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设函数f(x)=2x3+3ax2+3bx+8在x=1及x=2时取得极值.
(Ⅰ)求a、b的值;
(Ⅱ)若对于任意的x∈[0,3],求函数f(x)的最值.
(Ⅲ)若对x∈[0,3],不等式f(x)<m恒成立,求m的取值范围.

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已知数列{an}中,a1=4.
(1)若an=an+1+3,求a10
(2)若数列{
1
an
}为等差数列,且a6=
1
4
,求数列{an}的通项公式.

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今年我校高二理科班学生共有800人参加了数学与语文的学业水平测试,现学校决定利用随机数表法从中抽取100人进行成绩抽样统计,先将800人按001,002,…800进行编号:
(1)如果从第8行第7列的数开始向右读,请你依次写出最先检测的三个人的编号:(下面摘取了第7行至第9行)

(2)抽出100人的数学与语文的水平测试成绩如表:
人数数学
优秀良好及格
语文优秀7205
良好9186
及格a4b
成绩分为优秀、良好、及格三个等级,横向、纵向分别表示语文成绩与数学成绩,若在该样本中,数学成绩优秀率是30%,求a、b的值;
(3)在语文成绩为及格的学生中,已知a≥10,b≥8,设随机变量ξ=|a-b|,求:
①ξ的分布列、期望;
②数学成绩为优秀的人数比及格的人数少的概率.

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