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    (1)化简；
    (2)已知且，求的值.
    （1）原式=1；（2）

    试题分析：（1）根据题意，由于=
    （2）根据题意，由于且，那么可知
    点评：主要是考查了指数式的运用，属于基础题。
    练习册系列答案
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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    已知函数
    （1）解不等式；
    （2）对于任意的，不等式恒成立，求的取值范围.

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    设，则（  ）
    A．3B．1C． 0D．-1

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    已知，则=（   ）
    A．B．　　　C．0　　D．无法求

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    完成下列填空，并按要求画出函数的简图，不写画法，请保留画图过程中的痕迹，痕迹用虚线表示，最后成图部分用实线表示．

    （1）函数y=|x2-2x-3|的零点是______，利用函数y=x2-2x-3的图象，在直角坐标系（1）中画出函数y=|x2-2x-3|的图象．
    （2）函数y=2|x|+1的定义域是______，值域是______，是______函数（填“奇”、“偶”或“非奇非偶”）．利用y=2x的图象，通过适当的变换，在直角坐标系（2）中画出函数y=2|x|+1的图象．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    随着机构改革工作的深入进行，各单位要减员增效。有一家公司现有职员人，(，且为偶数)，每人每年可创利万元。据评估，在经营条件不变的前提下，每裁员1人，则留岗职员每人每年可多创利万元，但公司需支付下岗职员每人每年万元的生活费，并且该公司正常运转所需人数不得小于现有员工的,为获得最大的经济效益,该公司应裁员多少人?

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    设是定义在的可导函数，且不恒为0，记．若对定义域内的每一个，总有，则称为“阶负函数 ”；若对定义域内的每一个，总有，则称为“阶不减函数”（为函数的导函数）．
    （1）若既是“1阶负函数”，又是“1阶不减函数”，求实数的取值范围；
    （2）对任给的“2阶不减函数”，如果存在常数，使得恒成立，试判断是否为“2阶负函数”？并说明理由．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：填空题

    函数恒过定点________  ____.

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    已知，
    （1）当时，解不等式；
    （2）若，解关于的不等式。

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