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如图所示,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=60°,AB=AD=CD=2,E为BC中点.将△CDE沿DE折起至△PDE,使得平面PDE⊥平面ABED,M,N分别为DE,PB的中点.
(Ⅰ)求证:MN∥面APD;
(Ⅱ)求二面角D-NE-P的余弦值.
考点:与二面角有关的立体几何综合题,直线与平面平行的判定
专题:空间位置关系与距离,空间角
分析:(Ⅰ)连结AM,PM,由题意知AM,PM,EM两两垂直,以M为原点,MA为x轴,ME为y轴,MP为z轴,建立空间直角坐标系,利用向量法能证明MN∥面APD.
(Ⅱ)分别求出平面DNE的法向量和平面NEP的法向量,利用同向量法能求出二面角D-NE-P的余弦值.
解答: (Ⅰ)证明:连结AM,PM,由题意知AM,PM,EM两两垂直,
以M为原点,MA为x轴,ME为y轴,MP为z轴,
建立空间直角坐标系,
由题意知,M(0,0,0),P(0,0,
3
),
B(
3
,2,0
),N(
3
2
,1,
3
2
),
D(0,-1,0),A(
3
,0,0),E(0,1,0),
MN
=(
3
2
,1,
3
2
)
AD
=(-
3
,-1,0)

AP
=(-
3
,0,
3
)

设平面APD的法向量
n
=(x,y,z)

n
AD
=-
3
x-y=0
n
AP
=-
3
x+
3
z=0
,取x=
3
,得
n
=(
3
,-3,
3
)

MN
n
=
3
2
×
3
-3+
3
2
×
3
=0

∵MN不包含于面APD,∴MN∥面APD.
(Ⅱ)解:
EN
=(
3
2
,0,
3
2
)
DN
=(
3
2
,2,
3
2
)
EP
=(0,-1,
3
)

设平面DNE的法向量
m
=(x1y1z1)

3
2
x1+
3
2
z1=0
3
2
x1+2y1+
3
2
z1=0
,取x1=1,得
m
=(1,0,-1)

设平面NEP的法向量
p
=(x2y2z2)

3
2
x2+
3
2
z2=0
-y2+
3
z2=0
,取x2=
3
,得
p
=(
3
,-3,-
3
)

设二面角D-NE-P的平面角为θ,
cosθ=|cos<
m
p
>|=|
3
+0+
3
2
15
|=
10
5

∴二面角D-NE-P的余弦值为
10
5
点评:本题考查直线与平面平行的证明,考查二面角的余弦值的求法,解题时要认真审题,注意向量法的合理运用.
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如图,在三棱锥S-ABC中,底面是边长为1的等边三角形,侧棱长均为2,SO⊥底面ABC,O为垂足,则侧棱SA与底面ABC所成角的余弦值为(  )
A、
3
2
B、
1
2
C、
3
3
D、
3
6

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已知i为虚数单位,则i(1+i)2=(  )
A、2iB、-2iC、2D、-2

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4x
3x2+3
(x∈(0,2)),g(x)=
1
2
x2-lnx-a

(1)求f(x)的值域;
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3
sin2x.
(1)求f(x)的最小正周期和单调递增区间;
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π
4
π
4
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某校新生入学时该校选取甲、乙两个高一新班(均为60人,入学数学平均分和优秀率都相同,勤奋程度和自觉性都一样)分别采用A,B两种方法教学,为了解A,B两种教学方法的效果,现随机抽取甲、乙两班各20名学生的市统考数学成绩(单位:分)如下:
甲班:58,57,59,92,71,82,65,82,74,67,74,67,68,85,83,78,81,69,73;
乙班:64,73,80,81,90,82,84,91,69,78,83,89,97,94,68,82,69,76,81,98.
(1)分别完成甲、乙两班各20名学生的市统考数学成绩的频率分布表,并作出频率分布直方图,根据频率分布直方图判断哪个班的优秀率高?(成绩大于等于80分为优秀)
甲班
分组频数频率
[90,100]
 
 
[80,90)
 
 
[70,80)
 
 
[60,70)
 
 
[50,60)
 
 
乙班
分组频数频率
[90,100]
 
 
[80,90)
 
 
[70,80)
 
 
[60,70)
 
 
[50,60)
 
 

(2)现从甲、乙两班各20名市统考数学成绩不低于85分的学生中各抽出2人,若成绩不低于90分的学生奖励100元,否则奖励50元,求奖金总数不少于310元的概率.

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如图,在四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,底面ABCD为正方形,AA1⊥底面ABCD,AB=2
2
,AA1=4,E为AA1上一点,且A1E=3EA.
(Ⅰ)求证:平面EBD⊥平面C1BD;
(Ⅱ)求四棱锥E-ABCD与四棱锥C1-ABCD公共部分的体积.

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