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    如图的装置由气垫导轨、两个光电门、滑块和沙桶等组成．光电门可以测出滑块分别通过两个光电门的瞬时速度，导轨标尺可以测出两个光电门间的距离，另用天平测出滑块和沙桶的质量分别为M和m．下面说法正确的是 （　　）
    A、用该装置测出的数据可以算出滑块的加速度B、用该装置验证牛顿第二定律时，要保证拉力近似等于沙桶的重力，必须满足M＞＞mC、可以用该装置验证机械能守恒定律，但必须满足M＞＞mD、不能用该装置探究动能定理
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    图为某物体受到F1、F2、F3的三个共点力的矢量图，其合力的大小是（　　）
    A、0B、2F2C、2F1D、2F3

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图1，两个同学甲、乙一起拉一辆停放在光滑水平面上的汽车，两条绳的夹角是60°，每个同学的拉力大小都是300N，汽车重3吨．在图2方框中画出这两条绳作用在小车上的合力（用力的图示法）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    我国《道路交通安全法》中规定：各种小型车辆前排乘坐的人（包括司机）必须系好安全带，这是因为系好安全带可以（　　）
    A、防止因车的惯性而造成的伤害B、防止因人的惯性而造成的伤害C、减小人的惯性D、减小人所受合力

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    物理学的发展史，也是人类科学思想的发展史．探究加速度与合外力、质量关系；探究影响电阻因素；探究电流磁场强弱与电流大小、距离远近关系．以上探究过程用到相同的科学方法是（　　）
    A、理想模型法B、假设法C、控制变量法D、定义法

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    物体A、B、C均静止在同一水平面上，它们的质量分别为mA、mB、mC，与水平面的动摩擦因数分别为μA、μB、μC，现用沿水平面的拉力F分别作用于物体A、B、C，所得到的加速度与力的关系如图所示，其中A、B两线平行，则下列结论正确的是（　　）
    A、μA＜μB、mA=mBB、μB＞μC、mB＞mCC、μB=μC、mB＜mCD、μA＜μc、mA＞mC

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    关于牛顿第二定律F=ma，下列说法正确的是（　　）
    A、加速度的方向与合外力的方向相同B、加速度的方向与合外力的方向相反C、物体的质量跟合外力成正比，跟加速度成反比D、加速度跟合外力成正比，跟物体的质量成反比

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    图示是“探究功与速度变化的关系”实验装置，用该装置实验时，需要测出（　　）
    A、小车的质量B、橡皮筋的劲度系数C、橡皮筋恢复原长时小车的速度D、橡皮筋对小车做功的具体数值

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，NM是水平桌面，PM是一端带有滑轮的长木板，1、2是固定在木板上的两个光电门，中心间的距离为L．质量为M的滑块A上固定一遮光条，在质量为m的重物B牵引下从木板的顶端由静止滑下，光电门1、2记录遮光时间分别为△t1和△t2．遮光条宽度为d．
    （1）若用此装置验证牛顿第二定律，且认为滑块A受到外力的合力等于B重物的重力，除平衡摩擦力外，还必须满足
     
    ；在实验中，考虑到遮光条宽度不是远小于L，测得的加速度比真实值
     
    （选填“大”或“小”）．
    （2）如果已经平衡了摩擦力，
     
    （选填“能”或“不能”）用此装置验证A、B组成的系统机械能守恒，理由是
     
    ．

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