在做“互成角度的两个共点力的合成”实验时,橡皮筋的一端固定在木板上,用两个弹簧秤通过细绳套把橡皮筋的另一端拉到某一确定的O点,以下操作中正确的是()
A. 同一次实验过程中,O点位置不能变动
B. 实验中,弹簧秤必须保持与木板平行,读数时视线要正对弹簧秤刻度
C. 橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上
D. 实验中,把橡皮筋的另一端拉到O点时,两个弹簧秤之间夹角应取90°,以便于算出合力大小
考点: 验证力的平行四边形定则.
专题: 实验题;平行四边形法则图解法专题.
分析: 本实验的目的是验证力的平行四边形定则,研究合力与分力的关系,而合力与分力是等效的.本实验采用作合力与分力图示的方法来验证,根据实验原理和方法来选择.
解答: 解:A、本实验研究合力与分力的关系,合力与分力是等效的,同一次实验过程中,O点位置不能变动,以保证橡皮筯伸长的长度相同,效果相同.故A正确.
B、本实验是通过在白纸上作力的图示来验证平行四边定则,为了减小实验误差,弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行,否则,作出的是拉力在纸面上的分力,误差较大.读数时视线必须与刻度尺垂直,防止视觉误差.故B正确.
C、只要橡皮筋的另一端两次都接到O点,达到效果相同,拉力方向没有限制,橡皮筋不需要与两绳夹角的平分线在同一直线上,故C错误.
D、本实验只要使两次效果相同就行,两个弹簧称拉力的方向没有限制.故D错误.
故选:AB.
点评: 实验的核心是实验原理,根据原理选择器材,安排实验步骤,分析实验误差,明确注意两项,进行数据处理等等.
科目:高中物理 来源: 题型:
如图(甲)所示,水平面上两根足够长的金属导轨平行固定放置,间距为L,导轨一端通过导线与阻值为R的电阻连接,导轨上放一质量为m的金属杆.金属杆与导轨的电阻忽略不计,匀强磁场的方向竖直向下.现用与导轨平行的恒定拉力F作用在金属杆上,金属杆最终将做匀速运动.当改变拉力的F大小时,金属杆相对应的匀速运动速度v也会变化,v和F的关系如图(乙)所示.(取g=10m/s2)
(1)金属杆在匀速运动之前做什么运动?
(2)若m=0.5kg,L=0.5m,R=0.5Ω,磁感应强度B为多大?
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科目:高中物理 来源: 题型:
把一条导线平行地放在如图所示的磁针的上方附近,当导线中有电流时,磁针会发生偏转.首先观察到这个实验现象的物理学家是()
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A. 奥斯特 B. 爱因斯坦 C. 牛顿 D. 伽利略
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图示装置验证机械能守恒定律,由于安装不到位,电火花计时器两限位孔不在同一竖直线上,使纸带通过时受到较大的阻力,这样实验造成的结果是()
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A. 重力势能的减小量明显大于动能的增加量
B. 重力势能的减小量明显小于动能的增加量
C. 重力势能的减小量等于动能的增加量
D. 以上几种情况都有可能
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科目:高中物理 来源: 题型:
关于发电机和电动机下列说法中不正确的是()
A. 发电机和电动机的作用是相同的,都可以把其他形式的能转化成电能
B. 发电机可以把其他形式的能转化成电能,电动机可以把电能转化成机械能
C. 发电机和电动机统称为电机
D. 通过电机可以实现电能与其他形式的能源相互转
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科目:高中物理 来源: 题型:
下面的实例中,机械能守恒的是()
A. 小球自由下落
B. 跳伞运动员张开伞后,在空中匀速下降
C. 物体沿光滑的斜面自由向上运动
D. 汽车关闭发动机后在水平路上滑行至停止
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,在曲轴上悬挂一个弹簧振子,若不转动把手,让其上下振动,其周期为T1.现使把手以周期T2匀速运动(T2<T1),当运动都稳定后,则( )
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A. 弹簧振子振动周期为T1
B. 弹簧振子振动周期为![]()
C. 要使弹簧振子振幅增大,可让把手转速减小
D. 要使弹簧振子振幅增大,可让把手转速增大
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科目:高中物理 来源: 题型:
某运动员推铅球的过程简化如图:1为铅球刚出手的位置,2为铅球在空中的最高点位置,3为铅球落地的位置.铅球运动过程中,( )
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A. 铅球由位置1到位置2的过程,推力做正功
B. 铅球由位置2到位置3的过程,重力做负功
C. 铅球由位置1到位置3的过程,动能先减少后增加
D. 铅球由位置1到位置3的过程,机械能减少
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科目:高中物理 来源: 题型:
在光滑的绝缘水平面上,有一个正方形abcd,O点是a、c连线的中点,a、c处分别固定一个等量正点电荷,如图所示,若将一个带负电的试探电荷P置于b点,自由释放后,电荷P将沿着对角线bd往复运动,当电荷P从b点运动到d点的过程中,电荷P( )
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A. 经过O点的电势能最大
B. 所受电场力先增大后减小
C. 电势能和机械能之和保持不变
D. 电势能先减小后增大
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