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    平面内作用于同一点的四个力若以力的作用点为坐标原点，有F1=5N，方向沿x轴的正
    向；F2=6N，沿y轴正向；F3=4N，沿ｘ轴负向；F4=8N，沿y轴负向，以上四个力的合力方向
    指向（     ）
    A．第一象限B．第二象限
    C．第三象限D．第四象限
    D

    试题分析：方向相反的F1和F3合成的合力F′大小为1 N，方向沿x轴正方向；方向相反的F2与F4合成的合力F″大小为2 N，方向沿y轴负方向．则F′与F″合成的合力方向在第四象限
    点评：本题难度较小，考查了学生对平行四边形定则的灵活应用
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    如图所示，两根平行光滑金属导轨MP、NQ与水平面成θ=37°角固定放置，导轨电阻不计，两导轨间距L=0.5m，在两导轨形成的斜面上放一个与导轨垂直的均匀金属棒ab，金属棒ab处于静止状态，它的质量为m=5×10-2kg．金属棒ab两端连在导轨间部分对应的电阻为R2=2Ω，电源电动势E=2V，电源内阻r=1Ω，电阻R1=2Ω，其他电阻不计．装置所在区域存在一垂直于斜面MPQN的匀强磁场．（已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2）求：
    （1）所加磁场磁感应强度方向；
    （2）磁感应强度B的大小．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    在“验证平行四边形定则”的实验中，用A、B两个弹簧秤拉橡皮条的结点，使其位于O处，如图所示，此时，，现在保持A读数不变，减小角，要使结点仍在O处，可采用的办法是（   ）

    A.增大B的读数，同时减小角
    B.减小B的读数，同时减小角
    C.增大B的读数，同时增大角
    D.保持B的读数不变，同时增大角

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，同一竖直面内有上下两条用相同材料做成的水平轨道MN、PQ，两个完全相同的物块A、B放置在两轨道上，A在B物块正上方，A、B之间用一细线相连。在细线的中点O施加拉力，使A、B一起向右做匀速直线运动，则F的方向是(图中②表示水平方向)（  ）

    A．沿①方向      B．沿②方向
    C．沿③方向      D．沿①②③方向都可以

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    五个共点力的情况如图所示。已知，且这四个力恰好为一个正方形，是其对角线。下列说法正确的是（   ）
    A．和的合力与大小相等，方向相反
    B．和F2的合力与F3和F4的合力大小相等且相互垂直
    C．除以外的4个力的合力的大小为
    D．这5个力的合力恰好为，方向与和的合力方向相同

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题


      

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    甲、乙两人用绳子拉船,使船沿OO′方向行驶,甲用980 N的力拉绳子,方向如图1-6-15所示,要使船沿OO′方向行驶,乙的拉力至少应为多大?方向如何?

    图1-6-15

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    （1）在“探究力的平行四边形定则”的实验中，合力与分力的作用效果相同，这里作用效果是指______
    A．弹簧测力计的弹簧被拉长
    B．固定橡皮条的图钉受拉力产生形变
    C．细绳套受拉力产生形变
    D．使橡皮条在同一方向上伸长到同一长度
    （2）如图所示是甲、乙两位同学在“探究力的平行四边形定则”的实验中所得到的实验结果，若用F表示两个分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，则可以判断______（填“甲”或“乙”）同学的实验结果是符合事实的．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    （1）在做《互成角度的两个共点力的合成》实验时，以下说法中正确的有______．
    A．用两只弹簧秤拉橡皮筋时，应使两细绳套之间的夹角为90°，以便算出合力的大小
    B．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一个弹簧秤拉力
    C．用两只弹簧秤拉橡皮筋时，结点的位置必须与用一只弹簧秤拉时结点的位置重合
    D．实验中，弹簧秤必须保持与木板平行
    （2）如图，在《互成角度的两个共点力的合成》实验中，若先用互成锐角的两个力F1和F2将橡皮条的结点拉到位置O，然后保持读数是F2的弹簧秤的示数不变而逐渐增大β角，在此过程中，若要保持O点位置不动，则另一个弹簧秤拉力的大小F1和方向与原来相比可能发生怎样的变化______．
    A．Fl一直变大，角α先变大后变小B．Fl一直变大，角α先变小后变大
    C．Fl一直变小，角α先变大后变小D．Fl一直变小，角α先变小后变大．

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