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1.a、b两物体的质量分别为m1,m2,由轻质弹簧相连.当用恒力F竖直向上拉着a,使a、b一起向上做匀加速直线运动时,弹簧伸长量为x1,当用大小仍为F的恒力沿水平方向拉着a,使a、b一起沿光滑水平桌面做匀加速直线运动时,弹簧伸长量为x2(  )
A.x1一定等于x2B.若m1>m2,则x1<x2C.x1一定大于x2D.若m1>m2,则x1>x2

分析 先对ab整体进行分析,可以得出整体运动的加速度;再对隔离出受力最少的一个进行受力分析,由牛顿第二定律可得出弹簧弹力,则可得出弹簧的形变量.

解答 解:通过整体法求出加速度,再利用隔离法求出弹簧的弹力,从而求出弹簧的伸长量.对左图,运用整体法,由牛顿第二定律得,整体的加速度为:a′=$\frac{F-({m}_{1}+{m}_{1})}{({m}_{1}+{m}_{2})}$
对b物体有:${F}_{弹}^{′}$-m2g=m2a′
得:${F}_{弹}^{′}$=m2g+m2a′=kx1
x1=$\frac{{m}_{2}F}{k({m}_{1}+{m}_{2})}$
对右图,运用整体法,由牛顿第二定律得整体的加速度为:a=$\frac{F}{{m}_{1}+{m}_{2}}$
对b物体有:F=m2a
得:F=$\frac{{m}_{2}F}{({m}_{1}+{m}_{2})}$=kx2
x2=$\frac{{m}_{2}F}{k({m}_{1}+{m}_{2})}$
则x1:x2=1:1.故C正确,ABD错误.
故选:C.

点评 本题考查了牛顿第二定律和胡克定律的基本运用,掌握整体法和隔离法的灵活运用.
解答此题注意应用整体与隔离法,一般在用隔离法时优先从受力最少的物体开始分析,如果不能得出答案再分析其他物体.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

11.如图所示电路中,已知R1=5Ω,R2=12Ω,电压表示数为2V,电流表示数为0.2A,求电阻R3和UAC的阻值.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

12.如图1所示,为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量及小车和砝码的质量对应关系图.钩码的质量为m1,小车和砝码的质量为m2,重力加速度为g.

(1)下列说法正确的是D
A.每次在小车上加减砝码时,应重新平衡摩擦力
B.实验时若用打点计时器应先释放小车后接通电源
C.本实验m2应远小于m1
D.在用图象探究加速度与质量关系时,应作$\frac{1}{{m}_{2}}$-a图象
(2)实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,测得F=m1g,作出a-F图象,他可能作出图2中丙(选填“甲”、“乙”、“丙”)图线.此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是
C
A.小车与轨道之间存在摩擦
B.导轨保持了水平状态
C.钩码的总质量太大
D.所用小车的质量太大
(3)实验中打出的纸带如图4所示.相邻计数点间的时间是0.1s,由此可以算出小车运动的加速度是0.46m/s2
(4)若不断增加钩码的个数,a-F图象中各点连成的曲线将不断延伸,那么加速度的趋向值为g
(5)实验时,某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤,若轨道水平,他测量得到的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a图象,如图3.设图中直线的斜率为k,在纵轴上的截距为b,则小车与木板间的动摩擦因数μ=$\frac{b}{gk}$,钩码的质量m1=$\frac{1}{gk}$.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

9.如图甲所示,用传送带运送相同的物体,水平传送带沿顺时针方向匀速运转.每次都从传送带左端P由静止轻轻放上一个物体,物体经时间t=10s到达传送带右端Q.若每次释放物体时作为t=0时刻,正常运送过程中物体的速度图象如图乙所示.若某次运送过程中,中途出现了传送带突然停止运动的情况,结果被传送的物体恰好到达了传送带的右端Q.由以上条件可知(重力加速度g=10/s2)(  )
A.传送带的长度为36m
B.物体与传送带间的动摩擦因数为0.2
C.传送带停止的时刻为t=9s的时刻
D.传送带停止后物体运动的平均速度大小为4m/s

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

16.如图所示,竖直面内两段半径均为R的圆形轨道和一段直轨道相连在一起.其中ab部分为$\frac{1}{4}$圆弧,bc部务为弧长为$\frac{πR}{6}$的一段圆弧,两段圆弧在b点的切线为同一条水平线;直线轨道cd的c点与圆弧相切,d点固定在水平地面上.一表面光滑质量为m的小圆环套在轨道上并从a点由静止释放后,圆环可沿轨道自由下滑.已知b点与地面相距R,重力加速度大小为g,求:
(1)圆环通过ab圆弧的最低点b时所受轨道的支持力大小;
(2)圆环在直轨道cd上运动的时间.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

6.如图1所示为中学物理常见的实验装置,某同学为了运用此装置研究加速度与力的关系,进行了如下的操作:
(1)他在细绳不挂钩码,五个钩码(每个质量均为0.010kg )全部放到了小车上,并且将长木板的右端用木块垫起,打开电源,轻推小车,获得如图2的所示纸带.由图可知稳定后小车在长木板上做匀速运动,他这样做的目的是平衡摩擦力;

(2)接着,他将第一个钩码从小车上取下挂在细绳的末端,打开电源,释放纸带,进行一次实验.依次取下2,3,4,5个钩码继续挂到第一个钩码下端进行实验,得到五条纸带.
①当细绳末端挂有第一个钩码时,获得的纸带如图3所示,他选取了其中五个计数点进行研究(相邻两个计数点间还有4个计时点),则AE两点间距为6.30cm;可求得小车运动过程中的加速度为0.38 m/s2
②然后,他依次分析其余的四条纸带,得到的数据如下表:(g=9..80m/s2
细绳末端所挂钩码重力F(N)0.0980.1960.2940.3920.490
小车的加速度a(m/s20.781.181.551.96
在图4中作出a-F图象,可知小车的质量为4.00 kg (不包括钩码,保留三位有效数字);
③根据图4的a-F图象,他得出结论:当小车和钩码(含车上放置和细绳末端所挂)的总质量一定时,小车的加速度a与细绳末端所挂钩码的重力F成正比.要想达到实验目的,除了进行上述调整之外,还必须要满足的条件是C.
A.小车的质量远大于钩码的质量
B.钩码的质量远大于小车的质量
C.调整定滑轮高度使细绳与长木板平行
D.长木板与小车之间的摩擦力很小.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

13.某同学利用图1所示装置研究小车的匀变速直线运动.

①实验中,必要的措施是AD.
A.细线必须与长木板平行                B.细线无须与长木板平行
C.先释放小车再接通电源                D.先接通电源再释放小车
②他实验时将电磁打点计时器接到频率为50HZ的交流电源上,得到一条纸带,打出的部分计数点如图2所示(每相邻两个计数点间还有4个点,图中未画出).s1=3.59cm,s2=4.41cm,s3=5.19cm,s4=5.97cm,s5=6.78cm,s6=7.64cm.则相邻计数点间的时间间隔为0.1s,小车的加速度a=0.80m/s2(要求充分利用测量的数据),打点计时器在打B点时小车的速度vB=0.40m/s.(计算结果均保留两位有效数字)
③该同学从实验结果发现,钩码下落时的加速度比实际加速度小,为了有效地缩小这个实验误差,请你提出一个有效的改进方法:可以将钩码的质量加大或者换用电火花打点计时器或采用频闪照相法.
④如果当时电网中交变电流的频率变为51Hz,而做实验的同学并不知道,那么加速度的测量值与实际值相比会偏小(“偏大”、“不变”或“偏小”).

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

10.一轻质弹簧弹力F和弹簧长度l大小的关系如图所示.求:
(1)弹簧的劲度系数;
(2)弹簧长为12cm时弹力的大小.

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

12.在平直公路上有A、B两辆汽车,质量均为6.0×103kg,运动时所受阻力均为车重的$\frac{1}{15}$.它们的v-t图象分别如图中a、b所示.求:
( 1 ) A车的加速度aA和牵引力FA
( 2 ) 0~3s内B车的位移xB和牵引力FB

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