“验证机械能守恒定律的实验可以采用如图所示的甲或乙方案来进行．甲方案为用自由落体实验验证机械能守恒定律.乙方案为用斜面小车实验验证机械能守恒定律．小题1:比较这两种方案. 方案好一些.理由是．小题2:图丙所示是该实验中得到的一条纸带.测得每两个计数点间的距离如图所示.已知每两个计数点之间的时间间隔T＝0.1 s．物体运动的加速� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

“验证机械能守恒定律”的实验可以采用如图所示的甲或乙方案来进行．甲方案为用自由落体实验验证机械能守恒定律，乙方案为用斜面小车实验验证机械能守恒定律．

小题1:比较这两种方案，________(填“甲”或“乙”)方案好一些，理由是____________________
____________________________________________．
小题2:图丙所示是该实验中得到的一条纸带，测得每两个计数点间的距离如图所示，已知每两个计数点之间的时间间隔T＝0.1 s．物体运动的加速度a＝________；该纸带是采用
__________(填“甲”或“乙”)实验方案得到的．简要写出判断依据______________________________．

小题1:甲　因为这个方案摩擦阻力小，误差小，操作方便，所用实验器材少
小题2:4.8 m/s²(4.7 m/s²～4.9 m/s²)　乙　因为物体运动的加速度比重力加速度小得多

分析：解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的仪器、操作步骤和数据处理以及注意事项．
能够根据实验装置和实验中需要测量的物理量进行选择．
纸带实验中，若纸带匀变速直线运动，测得纸带上的点间距，利用匀变速直线运动的推论，可计算出打出某点时纸带运动的加速度．
解答：解：（1）机械能守恒的前提是只有重力做功，实际操作的方案中应该使摩擦力越小越
好．故甲方案好一些．
（2）采用逐差法求解加速度．a=

≈4.8 m/s²
因a远小于g，故为斜面上小车下滑的加速度．所以该纸带采用图乙所示的实验方案．
故答案为：（1）甲　因为这个方案摩擦阻力小，误差小，操作方便，所用实验器材少
（2）4.8 m/s²（4.7 m/s²～4.9 m/s²）　乙　因为物体运动的加速度比重力加速度小得多
点评：书本上的实验，我们要从实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据处理、实验注意事项这几点去搞清楚．

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

如图所示，是某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中得到的一条纸带，纸带上标注了几个计数点O、A、B、C、D、E、F，并且相邻两个计数点之间还有4个点没有画出，纸带旁还给出了最小刻度为1mm的刻度尺，已知打点计时器所用交流电频率为50Hz，即打点周期为0.02s．

（1）请根据图中信息，写出计数点 A对应刻度尺上的读数 ________ cm；
（2）由纸带可以计算出小车的加速度是 ______ m/s²(结果保留三位有效数字)；
（3）该同学在研究小车的加速度a和小车质量M的关系时，始终满足M>>m(m为砂桶及砂的质量)，且所有操作均正确，结果得到的图象应该是下图中的（）

（4）该同学在实验完成后得到了如右图所示的图象，请分析是什么原因：

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（8分）（1）如图甲、乙所示是螺旋测微器和游标卡尺测量工件长度时的情形。螺旋测微器读数为____ _____mm。游标卡尺读数为__ _mm。

（2）在用如图所示装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时，下列说法中正确（）

A．长木板要适当倾斜，以平衡小车运动过程中受到的阻力

B．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值

C．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致

D．利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打

点均匀部分进行计算

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

某实验中需要测量一根钢丝的直径（约0.5mm）。为了得到尽可能精确的测量数据，应从实验室提供的米尺、螺旋测微器和游标卡尺（游标尺上有10个等分刻度）中，选择_________进行测量．

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科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

甲乙丙丁四位同学使用不同的尺测量同一物体长度时，测量结果分别如下：
甲同学：使用螺旋测微器，读数为12.00452cm
乙同学：使用50分度游标卡尺，读数为12.045cm
丙同学：使用20分度游标卡尺，读数为12.045cm
丁同学：使用10分度游标卡尺，读数为12.04cm
从这些数据可以看出读数肯定有错误的是 ① 同学。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

小题1:在“探究小车的运动规律”实验中，某同学采用如图甲所示的装置进行实验，他采用的是电火花打点计时器，电火花打点计时器必须接在220V的（填“直流”、“交流”）电源上，如果所用电源的频率是50赫兹，则每打两个点之间的时间间隔为 s.

小题2:如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是依次选取的计数点，相邻计数点间的时间间隔为T、距离如图乙所示，则打下C点时小车的速度表达式为（用题中所给的物理量表示）。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时，下列说法正确的是（）

A．应使沙和小桶的总质最远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差

B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m₁及小车和砝码总质量m₂；根据公式a=m₁g／m₂求出小车的加速度

C．处理实验数据时采用描点法画图像，是为了减小误差

D．处理实验数据时采用a-l/M图像，是为了便于根据图线直观的作出判断

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科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

小题1:测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图所示的装置，图中长木板水平固定．

（1）实验过程中，电火花计时器应接在___  ___（选填“直流”或“交流”）电源上．调整定滑轮高度，使________        ___．
（2）已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间动摩擦因数μ＝__________        _．
（3）如图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出s₁＝3．20 cm，s₂＝4．52 cm，s₅＝8．42 cm，s₆＝9．70 cm．则木块加速度大小a＝___         _m/s²（保留三位有效数字）．

小题2:“探究求合力的方法”实验装置如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示．F与F′中，方向一定沿AO方向的是___ _____．

小题3:李泳探究小组在实验室探究弹簧的弹力和弹簧伸长关系的过程如下：

[猜想与假设]
弹簧的弹力和弹簧伸长成正比关系．
[设计与实验步骤]
a．设计的实验装置如图所示；
b．先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端分别悬挂100g、200 g的钩码，记下指针所指的标尺刻度；
c．将实验数据记录在表格中；
d．整理器材，分析实验数据并得出结论．

钩码质量m/g	0	100	200
标尺刻度L/cm	15．0	20．10	24．96

[交流与评估]

根据实验数据在坐标纸上描点画出L－m图象，如图所示．李泳探究小组根据图象分析，否定了原来的猜想，得出“弹簧弹力和弹簧长度成正比”的结论．
①你认为该小组所得结论对吗？________．（填“对”或“错”）你的理由是_____________
__________________________________________________。
②李泳小组在[设计与实验步骤]中存在的一项严重不足是
____________________________________________________

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

小题1:如图所示为某同学安装的“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置，若在图示状态下开始做实验，请从该同学的装置和操作中指出存在的问题或错误：。

小题2:如图所示是小车匀变速运动时打出的一条纸带，已知相邻计数点间的时间间隔是t，测出纸带各相邻计数点之间的距离分别为S₁、S₂、S₃、S₄，为使计算的结果更精确一些，计算加速度平均值的公式应为a= 。

小题3:该同学通过测量，作出a – F图象如图所示，试分析：
①图象不通过原点的原因是。
②图像上部弯曲的原因是。

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