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    （1） 在“测定金属丝的电阻率”的实验中，用螺旋测微器测量一根铜丝的直径d，螺旋测微器的测量精度为________mm；其中一次测量结果如右图所示，读数为d＝________cm.

    （2）为了提高电阻率的测量精度，以下措施不必要的是___
    A．金属丝长度应为有效长度，即接入测量电路时两端的接触点之间的长度．
    B．长度用米尺测量三次，求平均值
    C．滑动变阻器采用分压式接法
    D．测量直径时，应在不同部位测三次求平均值
    （1）0.01 、1.0295（1.0294~1.0297）  （2）C

    试题分析：（1）螺旋测微器的精度为0.01mm，主尺读数为10mm，可动刻度读数为29.5×0.01mm，所以读数为10mm+29.5×0.01mm="1.0295cm" （2）测量电阻时，只需要测量三次，所以滑动变阻器不需要采用分压接法
    点评：难度较小，滑动变阻器的连接方式首选限流式，如果测量范围和电压表标称值不能满足要求再使用分压接法
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    有一游标卡尺，主尺的最小分度是1mm，游标上有20个小的等分刻度。用它测量一小球的直径，如图甲所示的读数是               mm。用螺旋测微器测量一根金属丝的直径，如图乙所示的读数是              mm。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    某实验小组在做“力的合成的平行四边形定则”实验时，首先将橡皮条的一端固定在水平木板上。另一端系上带有绳套的两根细绳。然后，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。关于实验对两次拉伸橡皮条的要求，下列说法正确的是
    A．将橡皮条拉伸相同长度即可
    B．将橡皮条沿相同方向拉即可
    C．将弹簧秤都拉到相同刻度
    D．将橡皮条与细绳的结点拉到相同位置

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如下图所示，螺旋测微器测量某金属丝的直径，则此金属丝的直径是            mm。下图是用20分度的游标卡尺测物体长度的示意图，则物体长度为                 cm。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    游标卡尺的读数            ; 螺旋测微器的读数            。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示，为了测定木块与斜面之间的动摩擦因数，让木块从斜面上自静止起做匀加速下滑，使用的实验仪器仅限于：1、倾角固定的斜面（倾角未知）、2 木块、3 秒表、 4米尺。本实验应记录的数据为                                           
                                                                          ，
    用应记录的数据符号写出动摩擦因数的表达式                                  。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图(a)为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图， A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码 的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板。在实验中细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重力，小车运动加速度a可用纸带上的点求得。

    (1)关于该实验，下列说法中正确的是_____。
    A．用砝码和小桶的总重力来表示F，会产生偶然误差
    B．为消除摩擦力对实验的影响，可以把木板D的左端适当垫高
    C．电火花计时器使用交流电源
    D．砝码和小桶的总质量可以大于小车的质量
    (2)在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改 变小车质量m，分别测得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表：利用上表数据，在坐标纸中选择合适物理量为坐标轴建立坐标系，作出直观反映a与m关 系的图象。
    次数
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    小车的加速度a/(m·s－2)
    		1.25
    		1.00
    		0.80
    		0.50
    		0.40
    小车的质量m/kg
    		0.400
    		0.500
    		0.625
    		1.000
    		1.250
    小车质量的倒数m－1/kg－1
    		2.50
    		2.00
    		1.60
    		1.00
    		0.80

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出．
    (2)、一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地确定出加速度a与质量M的关系，应该作a与________的图象．


    (3)如图(a)为甲同学根据测量数据作出的a－F图线，说明实验存在的问题是
    ______________________________________________________．
    (4)乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a－F图线如图(b)所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？
    ______________________________________________________________.

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图为用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系的实验装置．实验前已平衡摩擦力．

    ①实验中采用控制变量法，应保持_______不变，用钩码所受的重力作为小车所受的________，用DIS测小车的加速度．
    ②改变所挂钩码的数量，多次重复测量。根据测得的多组数据可 画出a-F关系图线（如图所示）．分析此图线的OA段可得出的实验结论是______________．此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是：
    A．小车与轨道之间存在摩擦
    B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的总质量太大
    D．所用小车的质量太大

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