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    如图所示，水平地面上堆放着原木，关于原木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是（　　）
    A、M处受到的支持力竖直向上B、N处受到的支持力竖直向上C、M处受到的摩擦力沿MN方向D、N处受到的摩擦力沿水平方向
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，A、B两个楔形物体叠放在一起，R靠在竖直墙壁上，在水平力F的作用下，A、B静止不动，则下列说法正确的是（　　）
    A、若A受三个力，B可能受三个力B、若A受三个力，B一定受四个力C、若A受四个力，B一定受四个力D、A、B之间一定存在摩擦力

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    完全相同的直角三角形滑块A、B如图所示叠放，设A、B接触的斜面光滑，A与桌面的动摩擦因数为μ，现在B上施加一水平推力F，恰好使A、B保持相对静止且一起匀速运动，则A对桌面的动摩擦因数μ跟斜面倾角θ的关系为（　　）
    A、μ=tanθ
    B、μ=2tanθ
    C、μ=
    1
    2
    tanθ
    D、μ与θ无关

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某研究性学习小组用下面的方法来测量木块与木板间的动摩擦因数：如图1所示，让木块以一定的初速度v0沿倾角可在0-90°之间任意调整的木板向上滑行，测出木块沿木板向上所能达到的最大位移x，画出木块向上所能达到的最大位移x与对应木板倾角α的图象（如图2），由该图可求得该木块与木板间的动摩擦因数为（g取10m/s2）（　　）
    A、
    		3
    3
    B、
    1
    3
    C、
    		3
    2
    D、
    1
    2

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在探究摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小木块，小木块的运动状态和弹簧测力计的读数如下表所示（每次实验时，木块与桌面的接触面相同），则由表分析可知（　　）
    实验次数小木块的运动状态弹簧测力计读数（N）
    1静止0.3
    2静止0.5
    3直线加速0.6
    4匀速直线0.4
    5直线减速0.2
    A、木块受到的最大摩擦力为0.6N
    B、木块受到的最大静摩擦力可能为0.5N
    C、在第2次和第3次实验中，木块受到的摩擦力大小可能相同
    D、在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小各不相同

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    物理学中用到大量的科学研究方法，在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程等分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这是物理学中常用的微元法．如图所示的四个实验中，哪一个采用了微元法（　　）
    A、
    探究求合力的方法    		B、
    探究弹性势能的表达式的实验中，为计算弹簧弹力所做的功    		C、
    探究加速度与力、质量的关系    		D、
    利用库仑扭秤测定静电力常数

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，以右下图示的是我们学习过的几个实验，其中研究物理问题的思想与方法相同的是（　　）
    A、①④B、①③C、②④D、①②

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    两个共点力的合力与分力的关系，以下说法中不正确的是（　　）
    A、合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同B、合力的大小一定等于两个分力的大小之和C、合力的大小可以大于它的任一个分力D、合力的大小可以小于它的任一个分力

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    两个小孩各自最多能提起质量为m的水（不计水桶质量）．现两人一起提质量为
    		2
    m水，若胳膊与竖直方向的夹角为θ，则θ最大为（　　）
    A、30°B、37°
    C、45°D、53°

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