6．下列实验过程中产生的现象与对应的图形相符合的是　　 (　　 )

　 答案：6.D

5．下列实验能证明有SO₂存在的是　　 (　　 )

　 ①能使澄清石灰水变浑浊；②能使湿润的蓝色石蕊试纸变红；③能使品红溶液褪色；④通入足量的NaOH溶液中，再加BaCl₂溶液有白色沉淀生成，该沉淀溶于稀盐酸；⑤通入溴水中能使溴水褪色，再滴加Ba(NO₃)₂溶液有白色沉淀生成

　 A.都能证明　　 B.只有⑤能证明　　 C.③④⑤能证明　　 D.都不能证明

答案：5.B①CO₂也能使澄清石灰水变浑浊，②只要酸性气体可使湿润的石蕊变红③Cl₂也可使品红溶液褪色⑤通入溴水使溴水褪色说明能与Br₂反应，同时生成SO的只有SO₂气体

4．下列试剂能用于验证相同物质的量浓度的NaCl、MgCl₂、AlCl₃溶液的酸、碱性强弱的是　　 (　　 )

　 A.NaOH溶液　　 B．K₂CO₃溶液　　 C.pH试纸　　 D.氨水

答案：4.C验证相同物质的量浓度的确NaCl,MgCl₂,AlC₃,溶液中的酸性的强弱就是验证它们c(H⁺)的大小，只有C可行

3．下列实验的失败是因为缺少必要的实验步骤所造成的是　　 (　　 )

　 A.将无水乙醇和浓H₂SO₄,共热到140℃收集不到乙烯

　 B．将氯乙烷(C₂H₅Cl)与NaOH溶液共煮后加入AgNO₃溶液得褐色沉淀

　 C.将乙醛滴加到新制的Cu(OH)₂悬浊液中未出现红色不溶物

　 D.将Cu和浓HNO₃反应，用排水法收集到的气体呈五色

答案：BC A是由于没加热到,B是没有用稀HNO₃酸化引起,C是由于没有加热,所以不会产生红色不溶物

2．氯仿可当麻醉剂，常因保存不慎而被空气氧化产生有剧毒的光气：(光气)，为防止事故，使用前要检验氯仿是否变质，所用试剂是　　 (　　 )

　 A.NaOH溶液　　 B.溴水　　 C.AgNO₃溶液　　 D．KI淀粉溶液

答案：C氯仿作为麻醉剂变质时产生HCl与COCl₂,所以检验是否有HCl产生,可用AgNO₃溶液,看是否产生白色沉淀

1．下列实验中用错试剂的是　　 (　　 )

　 A.用稀盐酸清洗做焰色反应的镍铬丝　　 B.用酒精萃取碘水中的碘

　 C.用稀HNO₃洗去残留在试管壁上的铜　　 D.用碱石灰吸收氨气中的水蒸气

答案：B1.酒精和水互溶,不可用来萃取碘水中的碘

5．熟悉各种性质的验证途径，以提高学生的发散思维能力，并从中选取最佳途径。例如金属性、非金属性的验证可通过下列途径：

潜能开发

[例1]根据平衡移动原理，设计两种实验方法，以证明氨水是一种弱碱。除氨水外，限在以下范围内选用试剂：蒸馏水、酚酞试液、石蕊试液、NH₄Cl晶体、消石灰、浓盐酸、醋酸铵晶体。

思路分析

此题是一道实验设计题。要证明NH₃·H₂O是弱碱，可采用两种方法：一种是弱碱溶液中一定存在电离平衡，只要说明氨水中存在电离平衡即可证明氨水是弱碱；另一种方法是弱碱阳离子会破坏水的电离平衡，只要证明能破坏水的电离平衡即可说明氨水是弱碱。

　　 [答案](1)取少量氨水，滴加酚酞试液，溶液呈红色，然后向其中加入少量CH₃COONH₄晶体，振荡，可看到红色变浅，说明氨水中存在电离平衡，说明氨水是弱碱。

(1)　 取少量NH₄Cl晶体溶于水，滴加石蕊试液，溶液呈红色，说明水解，破坏了水的电离平衡，说明氨水是弱碱。

　 [例2]有一合成纤维尼纶的中间体，其结构为：

试以实验事实说明它的主要化学性质。

思路分析

　　 从结构式看，该物质是乙酸乙烯(醇)酯，从结构特点分析其主要化学性质有①不饱和性；②能发生水解。基于上述推测，可用溴水证明不饱和性；用NaOH、酚酞验证水解情况，考虑到水解产物乙烯醇易发生重排转化成乙醛，可用新制Cu₂(OH)₂，与之反应来证明。

[答案](1)取少量乙酸乙烯(醇)酯于试管中，加溴水振荡，观察颜色褪去，证明该有机物具有不饱和性。　　

　　 (2)取少量乙酸乙烯(醇)酯0．86 g于锥形瓶中，加入20 mL1mol／LNaOH溶液共热，冷却后加2滴酚酞指示剂，用0．5mol／L盐

　 酸滴定至红色刚好消失时，消耗酸液20mL。　　

　　 (3)取少量上述滴定后的溶液于试管中，加入少量新制Cu(OH)，加热有红色沉淀产生，即证明产物中有乙醛，也就说明了乙酸乙烯酯能发生水解反应。

　　 [例3]这几种溶液都可以与某些物质反应，生成化合物A。

　　 (1)写出A的化学式　　　　　　 ；

　　 (2)写出由Na₂SO₄溶液生成A的化学方程式　　　　　 　.

　　 此题主要考查分解反应中阴阳离子重组知识。四种物质在组成上的共同点是都含有Na⁺，既然都能与另外的物质生成化合物A，则A中必含Na⁺,与上述四种钠的化合物反应的物质也必然含有相同的阴离子(不产生沉淀离子)，即A中的阴离子。

［答案］

思维诊断

涉及知识点：①弱电解质在水中存在电离平衡　 ②弱碱的强酸盐水溶液呈酸性、弱酸的强碱盐水溶液呈碱性，是因为对应的阳离子及酸根离子水解破坏了水的电离平衡。

思维诊断

　　 本题第二步加NaOH溶液、酚酞然后共热，红色消失，即可定性地说明酯的水解性，为了使该酯水解完全并进一步测定产物乙醛，该方案使用了定量的方法，从数据可以看出，酯的水解用去了NaOH0．01mol，0．86 g的酯也是0．01 mol，故说明酯已完全水解。

与上述四种化合物反应的物质中的阳离子分别能与反应结合成难电离(难溶的)物质，这些阳离子一般是，而能与等形成可溶性化合物的只有`。

知能达标训练

4．重视实验基本操作，强化实验技能训练，在进行实验教学时，要重视基本操作中常用仪器(如容量瓶、托盘天平、烧杯、漏斗等)的构造、原理、操作要点及注意事项的剖析，并注意总结物质的分离提纯，气体的制取、干燥、收集和净化等基本操作方法，强化实验动手能力。

3．重视课本知识，将元素及其化合物知识系统化，应用元素周期律来分析元素及其化合物的有关知识，掌握“位一构一性”之间关系。

2．有机物性质实验方案设计常常是利用官能团来推测性质，但是，在有机化合物的分子中，官能团性质又必然地受分子中其他部分的影响，所以在不同的化合物中，官能团的反应活性往往有很大差异。由于分子结构不同或其他官能团的存在，有的活性增大，有的则减小，有的甚至完全失去应有的特性，这样不可能制定出适用于任何有机物中某一官能团的性质实验方案，对于不同的有机化合物，只能从 具体情况出发设计不同方案。