23.作文(60分)

　　　　　　 有一首歌唱道： 　　　　　　　 我有一双隐形的翅膀，

　　　　　　 带我飞，给我希望。

　　　　　　 我有一双隐形的翅膀，

　　　　　　 带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除十个外，题材不限。

天津卷

2、从小兔子的角度看，要正确定位，挖掘潜力，刻苦努力，扬长避短(或扬长补短)。

注：如果从刻苦勤奋这个角度去写的话，一定要有个前提就是，正确定位。

弄清立意后，可以从“长处”的内涵入手，揭示长处具体指什么。“长处”指某个方面的优点，特长或优势。它可以指某个人某个方面的思维品质、特长等，也可以写某个团体、国家、民族等的优点、特长或优势。

除此之外，也可以从“怎么办”入手，分析如何发展长处，如何正确定位，如何引导，如何努力等，列出几个分论点，这样立意就可以写成并列式议论文。

也可以从正反两个方面去立意，这样写正反对照式较合适。当然，也可以选择写成记叙文，构思几个人物或集体，通过故事情节去揭示发展长处的益处或弊端。在虚构故事时，如果能塑造出两个人物、企业、民族等，采用对比的手法，效果会更好些。

[作文点评]

这篇材料作文出得耐人寻味，可谓用心良苦。08年全国Ⅰ卷的作文类型是材料作文，材料是关于地震的，关注了社会热点，明确了社会的价值取向，有很强的人文关怀意味。09年全国Ⅰ卷的作文材料虽采用了寓言故事，看似与与现实有较大的距离，但是却字字句句切中现实的。而此作文暗切政治、经济、教育等领域等现实问题，且也包含较强的价值取向。在某种程度上，它考查了学生对现实社会、生活等方面的关注程度，给考生提供了较广阔的写作空间，让学生有话可说，有真知灼见可谈，切实落实了让学生“观察生活、体验生活、感悟生活”的新课标精神。

全国卷2

1、从管理局的角度看，要正确引导，不拘一格，因材施“教”，发展长处。

8．(30分)水稻种子中70%的磷以植酸形式存在。植酸易同铁、钙等金属离子或蛋白质结合排出体外，是多种动物的抗营养因子，同时，排出的大量磷进入水体易引起水华。

(1)磷元素除了形成植酸外，还可以出现在下列_____________分子或结构中(多选)。

A.核糖　　　　　　　　　　　 B.ATP　　　　　　　　　　　　　 C.核糖体　　　　　　　　　　　　　　 D.核膜

(2)种植芦苇能有效抑制水华的发生，表明芦苇与引起水华的藻类关系是_____________。

(3)植酸酶可降解植酸，在谷物类饲料中添加植酸酶可提高饲料的_____________　 利用率。

(4)酵母菌中植酸的活性较高。下图是从不同类型酵母菌的发酵液中提取植酸酶的工艺流程。

据图回答：

①　　 植酸酶________________(Ⅰ/Ⅱ)属于分泌蛋白。

②　　 若植酸酶Ⅰ和Ⅱ的肽链组成不同，其差异体现在______________________。

③　　 提纯的植酸酶需做活性条件测定。右图为测定结果。

图中的自变量可为____________________________(答一种)；

因变量可以通过测定______________________来表示。

(5)为从根本上解决水稻中的高植酸问题，可将植酸酶基因导入水稻，

培育低植酸转基因水稻品种。下图是获取植酸酶基因的流程。

据图回答：

①　　 图中基因组文库____________(小于/等于/大于)cDNA文库。

②　　 B过程需要的酶是______________；A、C过程中_____________(可以/不可以)使用同一种探针筛选含目的基因的菌株。

③　　 目的基因Ⅰ和Ⅱ除从构建的文库中分离外，还可以分别利用图中___________。

和_____________为模板直接进行PCR扩增，该过程中所用酶的显著特点是_________________________。

(6)已获得的转植酸酶基因水稻品系植酸含量低，但易感病，下图为选育低植酸抗病水稻品种的过程。图中两对相对性形状分别由两对基因控制，并独立遗传。

　　 采用上图育种过程，需从_______________代开始筛选，经筛选淘汰后，在选留的植株中低植酸抗病纯合体所占的比例是______________。选留植株多代自交，经筛选可获得低植酸抗病性状稳定的品性。

7.(14分)人的血型是由红细胞表面抗原决定的。左表为A型和O型血的红细胞表面抗原及其决定基因，右图为某家庭的血型遗传图谱。

血型 A	红细胞裂面A抗原 有	抗原决定基因 (显性)
O	无	(隐性)

据图表回答问题：

(1)控制人血型的基因位于　　　　 (常/性)染色体上，判断依据是　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)母婴血型不合易引起新生儿溶血症。原因是在母亲妊娠期间，胎儿红细胞可通过胎盘进入母体；剌激母体产生新的血型抗体。该抗体又通过胎盘进入胎儿体内，与红细胞发生抗原抗体反应，可引起红细胞破裂。因个体差异，母体产生的血型抗体量及进入胎儿体内的量不同，当胎儿体内的抗体达到一定量时，导致较多红细胞破裂，表现为新生儿溶血症。

①II-1出现新生儿溶血症，引起该病的抗原是　　　　　　　　　　 。母婴血型不合　　

　　　　　　　 (一定/不一定)发生新生儿溶血症。

②II-2的溶血症状较II-1严重。原因是第一胎后，母体已产生　　　　　 ，当相同抗原再次剌激时，母体快速产生大量血型抗体，引起II-2溶血加重。

③新生儿胃肠功能不健全，可直接吸收母乳蛋白。当溶血症新生儿哺母乳后，病情加重，其可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)若II-4出现新生儿溶血症，其基因型最有可能是　　　　　　　　 。

2.本卷共2题，共44分。

1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。