0  434658  434666  434672  434676  434682  434684  434688  434694  434696  434702  434708  434712  434714  434718  434724  434726  434732  434736  434738  434742  434744  434748  434750  434752  434753  434754  434756  434757  434758  434760  434762  434766  434768  434772  434774  434778  434784  434786  434792  434796  434798  434802  434808  434814  434816  434822  434826  434828  434834  434838  434844  434852  447090 

7、(2009年高考山东卷第16小题)如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O为球心,一质量为m的小滑块,在水平力F的作用下静止P点。设滑块所受支持力为FN。OF与水平方向的夹角为0。下列关系正确的是(   )

A.                     B.F=mgtan0

C.                    D.FN=mgtan0

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6、(2009年全国卷II第20小题)以初速度v0竖直向上抛出一质量为m的小物体。

假定物块所受的空气阻力f大小不变。已知重力加速度为g,则物体上升的最大高度和返回到原抛出点的速率分别为

A、      B、

C、      D、

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5、(2009年高考全国卷I第17小题)如图,一段导线abcd位于磁感应强度大小为B的匀强磁场中,且与磁场方向(垂直于纸面向里)垂直。线段ab、bc和cd的长度均为L,且。流经导线的电流为I,方向如图中箭头所示。导线段abcd所受到的磁场的作用力的合力

A. 方向沿纸面向上,大小为

B. 方向沿纸面向上,大小为

C. 方向沿纸面向下,大小为

D. 方向沿纸面向下,大小为

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4、(2009年高考安徽试题第22题)在2008年北京残奥会开幕式上,运动员手拉绳索向上攀登,最终点燃了主火

炬,体现了残疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息的精神。为了探究上升过程

中运动员与绳索和吊椅间的作用,可将过程简化。一根不可伸缩的轻绳跨过轻

质的定滑轮,一端挂一吊椅,另一端被坐在吊椅上的运动员拉住,如图所示。

设运动员的质量为65kg,吊椅的质量为15kg,不计定滑轮与绳子间的摩擦。重

力加速度取。当运动员与吊椅一起正以加速度上升时,

试求

  (1)运动员竖直向下拉绳的力;

  (2)运动员对吊椅的压力。

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3、(2009年安徽高考试题第17题)为了节省能量,某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时,扶梯运转得很慢;有人站上扶梯时,它会先慢慢加速,再匀速运转。一顾客乘扶梯上楼,恰好经历了这两个过程,如图所示。那么下列说法中正确的是

A. 顾客始终受到三个力的作用

B. 顾客始终处于超重状态

C. 顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方,再竖直向下

D. 顾客对扶梯作用的方向先指向右下方,再竖直向下

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2、(2009年广东高考题)一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,使用两条不同的轻质弹簧a和b,得到弹力与弹簧长度的图象如图7所示。下列表述正确的是

   A.a的原长比b的长

   B.a的劲度系数比b的大               

   C.a的劲度系数比b的小

   D.测得的弹力与弹簧的长度成正比

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1、(2009年广东高考题)建筑工人用图2所示的定滑轮装置运送建筑材料。质量为70.0kg的工人站在地面上,通过定滑轮将20.0kg的建筑材料以0.500m/s2的加速度拉升,忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦,则工人对地面的压力大小为(g取lOm/s。)

   A.510 N   B.490 N  C.890 N   D.910 N

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29.我国目前以GDP为主的国民经济核算体系还没有能够反映出经济发展对资源环境产生的负面影响。国家统计局国民经济核算司表示,我国将逐步建立绝色GDP核算体系。绿色GDP核算是在现有的GDF核算基础上.扣除了资源消耗和环境污染的损失,因而更全面地反映经济发展与资源环境的关系。

   我国启动绿色GOP核算体系体现了什么哲学道理。(14分)

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28.实现山东由经济大省向经济强省的跨越,需要创造经济发展的新优势。大力推进由主创新,把自主创新作为山东发展战略的核心,作为提高综合竞争力的关键;同时要推动工业结构优化升级、推进产业整合、推动企业管理创新、实施质量兴省和品牌带动战略。

上述发展战略所体现的辩证法依据是什么?简述这一哲学原理的内容及方法论意义。(12分)

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27.有人认为:“认识的目的在于把握终极的真理。”你如何看待此观点?运用所学哲学知识简要分析。(12分)

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同步练习册答案