(二)

　　 从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去．终于因为在上课的时候也偷偷地藏在桌子底下磨擦，给级任教员发现了，恰巧上的是修身课，所以教员更加生气．

　　 这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服；他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，平时连走过都不大高兴的新地的戏院子，演四天戏，他倒要去听三天．学生在操场里唱戏，他也不怎么生气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至说．“这种小孩子将来不会有出息的．”于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声．

(一)

　　 “今年春天开评品会时，有人拿出了马琴的葫芦来做参考品，那才是出色的呢。”清兵卫的父亲说了．

　　 “是一个很大的葫芦吧．”

　　 “又大又长．”

　　 听见这样的话，清兵卫偷偷地发笑．他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了看一一他不知道马琴是什么人一一立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了．

　　 “那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了．”他插嘴说．

　　 听了这话父亲就圆睁着眼呵叱：

　　 “什么话，你懂得什么，也来多嘴!”

　　 清兵卫沉默了．

19．作者采用“延迟法”来给情节的发展设置障碍，起到了很好的表达效果。下面对本文“延迟法”的表达效果分析不正确的一项是

　 　　 A．把原本激烈紧张的情节节奏舒缓了下来。

　 　　 B．让人感觉到消灭敌人的不容易，从而深化了主题。

　 　　 C．丰富了小说的内容，使各种牲畜得以接连出场，成为故事的真正主角。

　 　　 D．战争的阴影被更有生命力的和谐的自然挤到了一边。

18．下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是

　 　　 A．小说中的“牲畜林”是一个特殊的所在，仿佛与战争隔绝，树林和牲畜们仍然生机勃勃，而这正是最自然的生命力，给人以生活的希望。

　 　　 B．朱阿在小说中是一个穿针引线的人物，是他把一个德国兵直接引到“牲畜林”，是他的拙劣射技，使各种牲畜有了和德国兵轮番接触的机会，并最终使德国兵命丧悬崖。

　 　　 C．小说最后让一只凶恶的野猫和德国兵在厮打中一起掉下了山崖，这表现了这样的意思：邪恶与邪恶同归于尽，善良的人连手都不必弄脏。

　 　　 D．小说的结构要点是“牲畜林”，而朱阿回村找牛等一系列情节则将其丰富为一个完整的结构。

17．下列关于朱阿人物形象归纳错误的一项是　

　 　　 A．是个典型的小农，爱喝酒，所以有手颤的毛病。

　 　　 B．惜财，因此为了唯一的一头没来得及转移的花母牛又冒险回到村子。

　 　　 C．是一个打算为大家的利益奉献自己的英雄，其实他也很想成为游击队员。

　 　　 D．仇恨侵略者但胆小多虑，这使他长时间跟着那个傻气的德国兵不敢开枪又不愿离去。

15．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是

　 　　 A．《娜塔莎》节选自《安娜·卡列宁娜》，作者是19世纪俄国最著名的作家列夫·托尔斯泰，其代表作还有长篇小说《战争与和平》《复活》等。

　　　 B．海明威，诺贝尔文学奖得主，美国“迷惘的一代”的代表作家。其代表作《老人与海》，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉形象”。

　 　　 C．《清兵卫与葫芦》的作者志贺直哉，日本近代文学流派“白桦派”的主要代表。他的作品追求个性解放，强调人的尊严和意志。其代表作有长篇小说《暗夜行路》等。

　 　　 D．高尔基，苏联无产阶级文学的奠基人。主要作品有《童年》《在人间》《我的大学》三部曲和长篇小说《母亲》等。