3. 注重实验能力、实验方法的考查

由于物理学科是一门以实验为基础的学科，中考试题将突出对实验思维、技能等能力的综合考查。预测2009年的中考物理的实验题的占分比例会略有增大，对实验能力的要求也会增加，考查形式也更灵活多样；考查的内容会关注到学生对探究过程的体验和感悟。考纲中列出的初中阶段的13个基本实验的要求是能说明其实验原理、所需要的主要实验器材；均在实验室(或教室)动手做过；能规范使用基本的实验仪器，如托盘天平、量筒(或量杯)、温度计、刻度尺、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等；理解基本的实验步骤、能得出正确的结论等。

2.基础题仍占较大的比例

物理概念和规律是初中物理教学的重点，预测2009年的中考物理将特别注重考查学生的基本知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。注重考查学生最基本的科学素质。坚决摒弃纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查,以体现“从生活到物理，从物理到社会”的基本理念，可以将多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。试题坚持面向全体学生，能很好地引导教师进行有效教学，同时也能促进学生进行有意义的学习。

1、命题范围

根据近几年来中考物理命题的整体构思和与时俱进的走向，预测2009年的中考物理命题依据依然是根据教育部关于中考制度改革的指导精神和课程标准，既不会超过课程标准所规定的考试范围，也不会提高或降低对考试内容的难度要求。试题涉及的知识和试题的难度仍以课程标准为依据，初中物理对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的要求有明确的规定，中考试题仍会根据这些要求去把握试题的难度。命题以今年的安徽省初中毕业学业考试纲要为依据，所有的考查内容均为纲要中明确的考试内容，围绕纲要的要求水平，进行合理的情境创设和问题设置，体现了试题的科学性和规范性。

3.强调过程

“对于过程和情感领域等课程目标的要求，我们将会努力通过试题提问的角度、学生答题的要求和答题形式等各个方面的合理变化在一定程度上体现出来。”

解读六：命题趋势

2.实验明确

具体

1.主干突出

删除掉困惑问题

2．能举例说明常用的可再生能源和不可再生能源。

注：红字为删除内容

解读五：鲜明特点

13．经历“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验探究过程，知道其外部磁场的分布情况，会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场方向(即磁极的判定等)。

3．能举例阐明做功的过程就是能量转化的过程。

1．能准确表述分子动理论的基本观点；能举例说明三个基本观点的含义。