39．（25分） 实现从传统农业到现代农业的转变，是促进农业稳定发展和农民持续增收的有效途径。回答问题。

材料一：我国传统农业是通过耕作、灌溉、施肥到收获给予农作物以最好的生长条件，来达到提高单位面积产量的目的。它的实现以个体家庭经营为基础。这一技术传统的基础在春秋战国时期已经奠定。

（1）根据材料，结合春秋战国时期史实说明我国传统农业耕作方式形成的条件。（8分）

随着现代科技向农业领域的渗透和农业自身的发展，新的农业形式相继涌现。都市农业是农业新技术引进、试验和示范的前沿，具有样板、辐射功能。

材料二：图12为北京某农庄的农副产品综合循环利用示意图

（2）运用所学经济学知识，谈谈你对国家通过财政投资促进经济发展的认识。（9分）

材料二：2008年9月份后，国际经济形势急转直下，对我国的不利影响明显加重。为防止经济增速过快下滑，保持经济平稳较快发展，国家适时制定和实施了积极的财政政策。新增财政支出将用于基础设施、民生工程、“三农”、社会事业、节能环保和技术进步等多个方面，并强调把保增长和加快发展方式转变、调整经济结构、改善民生结合起来。

（3）材料二中国家积极的财政政策的制定和实施是如何做到一切从实际出发的？（8分）

（4）积极的财政政策带来地方政府工程项目建设热潮，为防止出现“形象工程”和“政绩工程”，各级国家权力机关应该加强对各级政府的监督。试分析这一监督的政治学依据。（12分）

（3）依据材料四和所学知识，请从政治和思想任选一个方面说明这一时期中国是如何向近代民主转变的。（8分）

毛泽东说“只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”

（4）简要指出从筹备建国到三大改造完成的期间，我国在民主制度和法制建设方面的重大成就。（4分）

37．（34分）随着社会的进步，民主、法制成为历史发展的潮流。回答问题。

１７世纪的思想家黄宗羲和洛克对于君主和法治有过以下论述：

材料一：黄宗羲认为“古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。”所以“古者天下之人爱戴其君……。今也天下之人怨恶其君……”（《明夷待访录?原君》）

“使先王之法而在，莫不有法外之意存乎其间。其人 是也，则可以无不行之意；其人非也，亦不至深刻罗网，反害天下。故曰有治法而后有治人。”（《明夷待访录?原法》）

材料二：洛克认为“国王和暴君之间的区别只在于这一点上：国王以法律为他的权力的范围，以公众的福利为他的政府的目的，而暴君则使一切都服从于他自己的意志和欲望。”（《政府论》）

（１）根据材料一和材料二，指出黄宗羲和洛克的政治主张。（４分）分别说明其思想产生的背景。（8分）

材料三：1871德国建立了君主立宪的联邦制政体。德意志帝国宪法规定：德国是一个由22个邦和3个“自由城市”组成的联邦制国家，帝国法律高于各邦法律；帝国立法权由联邦议会和帝国国会行使。帝国皇帝为国家元首、军队最高统帅，有权召集和解散联邦议会与帝国国会；首相主持帝国政府，兼任联邦议会主席，只对皇帝负责。宪法还规定：每个德国人都有服兵役的义务，自年满20岁至28岁前应在常备军中服役7年。

（2）根据材料三，指出1871年德意志帝国宪法确立的政治制度的特点。（3分）结合所学分析这些特点产生的原因。（7分）

材料四：19世纪末２０世纪初期，中国人民为了建立和维护民主政治进行了不懈的努力和斗争。

（1）描述图示地区干燥度分布规律，并指出其成因。（8分）

酒泉、武威、兰州等地自古是重要的粮食、棉花及优质瓜果产区。近年来，酒泉等地农民在瓜秧周围的表土上铺一些小石块，以提高西瓜的产量和质量，这就是“压砂技术”。

（2简述酒泉附近地区农业生产的有利气候条件，说明“压砂技术”能够提高瓜果产量和质量的主要原因。（10分）

（3）指出A河河水的主要来源，并简述其水文特征。（10分）

针对B湖日趋缩小的现状，有专家提出“治湖的关键是治河，治河的关键是协调人地关系”的治理思路。

（4）谈谈你对这一思路的理解并提出治理措施。（8分）

           文科综合能力测试试卷            2009．4

第Ⅱ卷（非选择题，共160分）

35.2008年12月16日，联合国安理会通过打击索马里海盗的第1851号决议。发挥国际力量优势、共同打击索马里海盗在国际社会已获得共识。2008年12月26日，中国海军舰艇赴索马里海域护航，这表明 

A．中国积极参与维护世界和平

B．世界的和平是中国发展的外部条件

C．安理会在国际安全事务中扮演重要角色

D．建立国际新秩序是解决和平问题的主要途径

北京市朝阳区高三统一练习（一）

34.行为学有这样一个公式：重要十重要…＋重要＝ 0。下列古语中与其体现的哲理相同的是 

A．千里之堤，溃于蚁穴           B．因地制宜，因材施教

C．欲擒故纵，声东击西           D．无所不备则无所不寡