【题目】如图是无结晶水合物的固体甲和乙在水中的溶解度曲线，请根据该曲线图回答下列问题：
（1）20°C时，将50g甲物质加入到150g水中，充分溶解后所得溶液是________溶液（填写“饱和”或“不饱和”），所得溶液的质量是________g。
（2）现有60℃的乙的饱和溶液，与该溶液有关的量有：
A水的质量
B溶液中溶质的质量
C溶液的质量
D乙的质量分数
E60℃时乙的溶解度
保持温度不变，将该饱和溶液稀释，不变的量是_____（填序号，下同）；如果将该饱和溶液降温至20℃，不变的量是_______。
（3）甲物质中混有少量乙时，可通过_________（填“降温结晶”或“蒸发结晶”）的方法提纯。
期末1卷素质教育评估卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】加热氧化汞粉末得到了汞和氧气，其微观示意图如下，下列说法错误的（ ）
A.该实验可说明分子质量大、原子质量小
B.该实验所得氧气与空气中的氧气化学性质相同
C.该实验可说明原子是化学变化中的最小粒子
D.该实验可说明在化学反应中，分子可分，原子不可分
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请根据下列装置回答问题：
（1）小李在实验室中用高锰酸钾制取较纯净氧气，他可选择上述____________（填字母）装置进 行实验：他选择的装置需要改进的地方是________________________，该反应的化学表达式为_____________________。氧气收集完毕后，测得其纯度明显偏低，原因可能是：_____；
A高锰酸钾中混入了二氧化锰
B收集前，集气瓶中未注满水
C装置气密性不好
D收集后，集气瓶中仍有少量水
E 加热前就将导管伸入集气瓶
（2）比较实验室用加热高锰酸钾与分解过氧化氢溶液两种方法制取氧气，使用分解过氧化氢溶液制氧气的优点是_____________________，__________________。
（3）用 F 装置收集满氧气后，可用水将 F 中气体压出，那么，水应从_____________端注入。
（4）小红选用 B 装置制取某种气体，她将长颈漏斗换成了注射器。她这样改变的优点是____________________；
（5）小明通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水 溶液称为氨水；小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的发生装 置是______________，如果选用 F 装置收集 NH3，则 NH3 应从导管________________通入。
（6）已知实验室制取一瓶一氧化氮气体时选用 E 作为收集装置，而不能选用 C 或 D 装置来 收集，由此可以推断一氧化氮气体可能具有的性质是___________ 。（填序号）
①能溶于水 ②密度比空气大 ③难溶于水 ④能和空气中某种气体发生反应 ⑤与水发生反应
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究_______________________对反应速率的影响．
编号 | 温度 | 催化剂 | 氯酸钾、二氧化锰的质量比 | 生成1升氧气所需时间/s |
实验Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1：1 | 153 |
实验Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2：1 | 240 |
小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气．
实验装置 | 实验主要过程 |
| ①检查装置气密性． ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出． |
实验结论：过氧化钙与水反应______(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气．
【分析与反思】
(1)过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是__________________．
(2)小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议___________．
(3)同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气
你认为猜想_____(填序号)一定是错误的，理由是________________________．
【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素)，标签如图所示．试计算：
(1)过氧化钙的相对分子质量为_______；
(2)过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为________；
(3)____________g过氧化钙与100g碳酸钙CaCO3含钙量相当；
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【题目】根据所示的装置图，回答有关问题。
（1）写出装置图中标号仪器的名称: a_________。
（2）高锰酸钾制取氧气时若用A装置,需要改进的是__________,写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式:____________。
（3）用过氧化氢制取氧气可选用的发生装置是_____ (填字母)， 利用D装置收集氧气时，验满的方法是______________。
（4）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，发生装置应选____ ， 收集氨气最好用__________装置。
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【题目】如图是化肥碳酸氢铵包装袋上的部分说明，可推测碳酸氢铵具有的性质有_____（填字母）。
A易溶于水 B受热易分解
小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
（提出问题）温度较高时，碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?带着这些问题，该同学进入实验室完成了下列实验。
（查找资料）①碱石灰能够吸收水和CO2，但是不吸收NH3；②氨气溶于水形成氨水，能使无色酚酞变红
（性质探究）该同学设计了如下的实验装置：
①用A装置给碳酸氢铵加热，装药品前，必须进行的一步操作是____________ 。
②取适量碳酸氢铵加入试管，连接A、B装置，加热，观察到试管内壁 ___________ ，说明反应生成了___________；还观察到B中的现象是___________ 。
③再取适量碳酸氢铵加入试管，连接A、C、D装置，加热，D中的现象是 ___________，说明反应生成了___________。
④碳酸氢铵在受热时发生反应的化学式表达式是 _________________。
（实验反思）根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是 __________ 。
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【题目】根据如图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。
小资料
二氧化硫与氢氧化钠溶液反应，生成亚硫酸钠，亚硫酸钠溶于水，二氧化硫与水反应生成亚硫酸，亚硫酸是液体。
（1）图1中反应的文字表达式为___________，现象为____________，集气瓶中加入水的作用是___________。
（2）图2中反应的文字表达式为____________，集气瓶中加入的液体可能是_____________，其目的为__________。
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【题目】碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。
(1)图1是碳原子结构示意图，碳原子的最外层电子数为_____；
(2)图2、3、4对应三种碳单质，图3单质的名称是_____；
(3)古代用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，原因是墨中的主要成分碳在常温下化学性质_____；
(4)如图5是木炭还原氧化铜的实验，其反应的化学方程式是_____。
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【题目】空气中氧气含量测定的再认识。某化学兴趣小组的同学，在实验室用红磷、镁条、木炭等物质代替汞对空气中氧气的含量测定进行模拟探究。
（实验一） A组同学通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量，装置如（图一）所示，写出红磷燃烧的符号表达式：____________________________________。
实验过程如下：
（1）用弹簧夹夹紧橡皮管；
（2）点燃燃烧匙内的红磷，观察到红磷燃烧，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；
（3）等装置冷却至室温后，打开弹簧夹；
（4）观察并记录水面的变化情况发现，集气瓶内上升的水面小于瓶内原有空气体积的五分之一，可能的一个原因是：____________________________________。
（实验二） B组同学利用镁条在空气中燃烧测定空气中氧气含量，如（图二）所示，实验结束后，待装置冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。根据空气的组成推测可能的原因是____________________________________。
（实验三） C组”利用木炭燃烧测定空气中氧气的体积分数”，根据经验，利用上图装置测定空气中氧气含量时，能否用木炭替代？___________（填“能”或“不能”）原因是：______________________。
（提供资料）氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水
该小组同学选择用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳气体（如图三），但进入集气瓶中水的体积分数仍然小于1/5 。
（提出问题）是什么原因导致测量不准确呢？
（猜想与假设）他们分别作了如下猜想：
甲同学：可能是木炭取的量过少；
乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；
丙同学：可能是木炭与空气反应生成了其他气体。
（查阅资料）
资料一：木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数分别高达14.0%，8.0%和16.0%。
资料二：木炭在密闭容器中不充分燃烧会生成一氧化碳气体。
资料三：一氧化碳能与灼热的氧化铜粉末（黑色）反应生成铜（红色）和二氧化碳气体
（探究一）
小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，可知__________同学的猜想不合理。
（探究二）乙同学又利用上述装置设计了如下实验，请你填写下表：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
① 将足量木炭点燃，迅速插入装有氧气的 集气瓶中 | ______________ | 木炭燃烧没有 消耗完集气瓶 中的氧气 |
② 待装置冷却后，将燃着的___________ （填“棉花”或“蜡烛“）再伸入集气瓶中 | _______________ |
（探究三）
小明从木炭燃烧产物的角度猜想还可能是生成了_________________导致测量结果小于1/5；于是用注射器抽取集气瓶内的气体做了上图（图四）所示的实验，当观察到d中________________________（填实验现象），可证明小明的猜想成立。
（经典对比）通过与上述实验对比，拉瓦锡选择用汞的优点有_________________
A 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
B 在汞槽中起到液封作用
C 实验过程中没有污染
D 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
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