【题目】空气中氧气含量测定的再认识。
【经典赏析】教材中介绍了用定量的方法研究空气的成分(实验装置如图1)。该实验中选择使用汞的优点有 。
A.实验过程中没有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D.能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2),写出红磷燃烧的文字表达式: 。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。
【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量?
【进行猜想】(1)装置漏气;
(2)___________________,装置内氧气有剩余;……
【实验探究1】小明查阅资料知铁在潮湿的空气中能与氧气和水反应生成铁锈。根据铁生锈的原理,探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量,于是进行了实验(装置如图3),通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的方法测定的主要优点有: 。
【实验探究2】为了加快反应速率,小明通过查阅资料,利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如图4),8分钟后测得的数据如表:
实验前的体积 | 实验后的体积 | ||
集气瓶内空气 | 烧杯内蒸馏水 | 烧杯内剩余蒸馏水 | |
131 mL | 90.0 mL | 63.6 mL | |
请计算出空气中氧气含量 (计算结果保留一位小数)。
【结论与反思】通过上述实验探究,选择 (填物质名称)进行实验,可较为快速地完成实验并减小实验误差。
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀,生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3],若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验,请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量,并说明理由: 。
【答案】【经典赏析】BCD(2分)
【实验回顾】红磷+氧气五氧化二磷(2分)
【进行猜想】红磷不足(1分)
【交流与反思】实验结果更准确(1分)
【实验探究2】20.2%(2分)
【结论与反思】铁粉、炭粉、氯化钠和蒸馏水(2分)
【拓展延伸】不能;因为空气中二氧化碳含量只有0.03%,铜不能将装置中的氧气耗尽(2分)
【解析】【经典赏析】该实验中选择使用汞的优点有:在汞槽中起到液封作用;生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气;能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽,故选BCD。
【实验回顾】磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:红磷+氧气五氧化二磷。
【进行猜想】实验中若所取的红磷不足(或实验前没有夹弹簧夹、实验装置可能未冷却就打开弹簧夹等)也会造成测定空气中氧气的含量不准确。
【交流与反思】铁丝在水、氧气的条件下很容易生锈,与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的方法测定的主要优点有:装置内残留的氧气更少,实验结果更准确。
【实验探究2】烧杯内蒸馏水减少的体积为氧气的体积=90 mL﹣63.6 mL=26.4 mL,空气中氧气含量= 100%≈20.2%。
【结论与反思】通过上述实验探究,选择铁粉、炭粉、氯化钠和蒸馏水等物质进行实验,可较为快速地完成实验并减小实验误差。
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀,生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3],若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验,不能比较准确地测定空气中氧气的含量,因为空气中二氧化碳含量只有0.03%,铜不能将装置中的氧气耗尽。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室常用于制取氧气的方法有:a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末;b、加热高锰酸钾固体;c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生水和氧气。
(1)写出指定的仪器名称①___________③___________
(2)请仔细分析装置A的特点,推测其所用的制氧气的方法是__________(填a、b或c),试管口塞棉花是为了 。
(3)采用方法c制取氧气应该选用装置___________(填“A”或“B”)。为检验装置B中氧气是否收集满,可用带火星的木条放在集气瓶的_____________。
(4)利用装置A制氧气, A中发生的反应的文字表达式: 。该反应属于 反应。
(5)小明利用B装置制氧气时发现锥形瓶中大量气泡产生,一段时间后有将带火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始终未见木条复燃,可能的原因是: 。
(6)在医院里给病人输氧时,在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似下图所示的装置,在装置中盛放大约半瓶蒸馏水,导气管 (填“a”或“b”)端连接在供氧气的钢瓶上,该装置的作用有(填写一条) 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】相信你已经掌握了实验室制取气体的有关知识.请结合图示回答问题.
(1)写出图中标示的仪器名称:①__,②__.
(2)实验室用KMnO4制取一瓶纯净的O2,应选用的装置为__,取用KMnO4药品时,应选用仪器__(填名称),写出该反应的文字表达式_____________________
(3)注射器C可用于检查装置E的气密性,请写出具体的操作方法________
(4)实验室用装置E制取O2时,反应的符号表达式___________________,如用注射器C替换长颈漏斗,优点是____________.
(5)若下图装置来收集氧气,从_______端进氧气;若在集气瓶中装满水,从_______端进氧气;医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速度,也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置,在集气瓶装半瓶水,将______端接氧气钢瓶,通过观察________就知道氧气的输出速度。
(6)如果要用装置E测定一定质量的过氧化氢分解生成氧气的体积。应选用下图装置________来收集并测量氧气体积,反应结束后,发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大(水的体积测量准确),其主要原因是____________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题。
(1)从宏观上观察:如图所示,试管a和b中产生气体的体积比约为_____,b中产生的气体是_________(填化学式)。
(2)从微观上分析:下列说法正确的是______(填字母)。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.每个水分子是由2个氢原子和l个氧原子构成的
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图所示装置,回答有关气体制取的问题。
(1)实验室用B装置制取O2时,应选用的药品有_______________________________________。
(2)D装置和C装置相比,收集氧气时的优点是_______________________________________。
(3)若用A、D组合制取O2,在没有错误操作的情况下,当有气泡从集气瓶口逸出时,说明了什么问题。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学方程式是学习化学的重要工具之一。写出下列反应的化学方程式并指明反应类型(化合、分解、氧化之一):
(1)用汞测定空气中氧气含量的原理:______________________________________________________。
(2)乙烯(C2H4)在空气中燃烧生成二氧化碳和水:___________________________________________。
(3)实验室由一种暗紫色固体物质制备氧气:________________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列对实验现象的描述正确的是( )
A. 点燃蜡烛时,火焰分三层,焰心最亮
B. 家用铝锅是黑色的
C. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
D. 蜡烛燃烧生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊
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