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【题目】下图为实验室制取某些常见气体的装置图,请回答下列问题。

(1)若选用A装置作为发生装置用高锰酸钾制取氧气,则有一处需要改进,其目的是______;反应的文字表达式为________。收集氧气可用D装置的原因是___________。还可选用C装置收集氧气,若用C装置收集氧气,请简述判断氧气已收集满的方法:____ 。采用这种集气法收集的氧气不纯的原因可能是 _______ (答出一点即可)。

(2)实验室用双氧水制氧气的文字表达式为___________。若用双氧水制氧气,可选用的发生装置是_______(填装置序号)。 如需随时控制反应速率并节约药品可将B装置中的__________(填仪器名称)换成_________(填仪器名称)。若选用F装置用于排空气法收集氧气,氧气应从 _____端(选填“a”或“b”,下同)通入;若选用F装置用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,则氧气应从 _____ 端通入。

(3)天然气的主要成分是甲烷,甲烷是一种密度比空气小、难溶于水的气体。实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共同加热制取甲烷,应选择的发生装置是 ____ (选填装置序号),收集装置可选 ________,理由是___________

【答案】防止高锰酸钾颗粒进入导管高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气氧气的密度大于空气气泡从瓶口往外逸出集气瓶没装满水(或没等气泡连续而均匀冒出时就收集了等合理即可)过氧化氢+氧气B长颈漏斗分液漏斗abAC(或E)难溶于水(或密度小于空气)

【解析】

(1)加热高锰酸钾制取氧气时,要在试管口内放一团棉花,防止高锰酸钾颗粒进入导管降低氧气的纯度,故填防止高锰酸钾颗粒进入导管

高锰酸钾受热反应生成锰酸钾二氧化锰和氧气,故文字表达式写为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

D为向上排空气法,向上排空气法用来收集密度大于空气的气体,故填氧气的密度大于空气

C为排水法收集气体,排水法收集气体收集满时会看到气泡从瓶口向外逸出,故填气泡从瓶口往外逸出

用排水法收集氧气,如果收集到的氧气不纯,其原因可能是:没有等到气泡均匀连续地冒出就收集,或集气瓶中没有装满水,故填集气瓶没装满水(或没等气泡连续而均匀冒出时就收集了等合理即可)

(2)双氧水制取氧气时,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成水和氧气故文字表达式写为过氧化氢+氧气

双氧水制取氧气是固体和液体不需加热制取气体,发生装置选择固液常温发生装置故填B;

固液常温发生装置中,如需随时控制反应速率并节约药品可以将长颈漏斗换为分液漏斗故填将长颈漏斗换为分液漏斗;

氧气的密度大于空气的密度,若选用F装置用于排空气法收集氧气氧气应从长管通道集气瓶的底部,故填a;

氧气的密度小于水的密度,若选用F装置用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气从短管通入瓶中,将水从长管压出瓶外,故填b。

(3)无水醋酸钠固体和碱石灰固体共同加热制取甲烷是固体受热生成气体,需要加热故填A;

甲烷是一种密度比空气小、难溶于水的气体,收集甲烷既能用向下排空气法,也可以用排水法,故填C(或E);

理由故填难溶于水(或密度小于空气)

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是人类宝贵的自然资源,根据水的相关知识回答下列问题;

(1)日常生活中常用________(填序号)方法来区分硬水和软水.

①加肥皂水搅拌 ②加草木灰搅拌 ③加食盐搅拌.

(2)生活中常用 ____________方法降低自来水的硬度.

(3)在洗碗时常加入洗涤剂,利用了洗涤剂的_____作用.

(4)请写出电解水的化学方程式_________________________,检验正极产生的气体的方法是:_______________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是某同学正在绘制的实验室制取二氧化碳的装置图。请回答下列问题:

(1)将实验装置图补充完整_______

(2)写出用该装置制取二氧化碳的化学方程式________

(3)连接装置后要进行的操作是________

(4)检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳气体,正确的操作方法是________

(5)某同学继续做了如下实验(如图所示),将胶头滴管中的氢氧化钠溶液滴入到广口瓶内的二氧化碳气体中,能观察到的现象是________,产生该现象是二氧化碳气体与________________反应,使瓶内气体减少,造成________的缘故。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学习小组完成“实验活动1氧气的实验室制取与性质”进行了研讨。请你参与其中,回答下列问题。

(1)写出图中指定仪器的名称:①_______________;②_______________

(2)实验操作:用高锰酸钾制取氧气的操作步骤为:_____________(填序号)

①加热试管②组装仪器③停止加热④将导管从水槽中取出⑤收集气体⑥装药品并固定试管⑦检查装置气密性

(3)若选择装置A用高锰酸钾制取氧气,该反应的文字表达式为______________,且试管口还应____________,固定试管时试管口应略向下倾斜,其目的是__________________,若选用E装置收集,开始收集氧气的最适宜时刻是_____________。若用F装置代替E,气体从_____端通入;若将F装置中的水换作空气,收集氧气时气体从________端通入。

(4)如果用氯酸钾制取并收集较干燥的氧气宜选用的装置___________(填装置序号),验满的方法是______________

(5)实验室用过氧化氢制氧气相比于高锰酸钾、氯酸钾制氧气的优点是 ___________;若将B装置中的①换为分液漏斗的优点是______________

(6)实验室常用的氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气。氨气极易溶于水,密度比空气小,其溶液是呈碱性,制取并收集氨气,应该从图中选择的发生、收集装置是___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过化学学习,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题。

(1)写出图中标示的仪器名称:a_______

(2)实验室用高锰酸钾制取O2,应选用的发生装置为_____(填字母序号,下同),收集装置可选用________(写一种即可),写出该反应的化学方程式_________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题:

(1)利用D装置收集氧气的最佳时刻是___________ ,气体收集满了的标志是______

(2)写出下列符号表达式。

装置A制取氧气______________________________________

装置B制取氧气______________________________________

装置C制取氧气______________________________________

镁在空气中燃烧_______________________________________

硫在空气中燃烧_______________________________________

红磷在氧气中燃烧_____________________________________

铁丝在氧气中燃烧_____________________________________

(3)利用注射器可以检查装置C的气密性。如图所示,在锥形瓶内装适量的水,使长颈漏斗末端浸没在液面以下,将活塞缓慢往外拉,若观察到___________,则装置不漏气。

(4)实验室用装置C制取氧气时,如用注射器(或分液漏斗)替换长颈漏斗,优点是______

(5)若用金属锌与稀硫酸常温下反应制氢气,那么应该选用上图发生装置编号为______ ,若用右图集气瓶收集氢气,应从_____ (填a或b) 端通入氢气。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关。

(1)请从“氧气、氮气、水蒸气稀有气体”中选择适当的物质填空:

空气中含量最多的气体是_________;②人们常说高空缺氧中的氧是指_______

霓虹灯内充的的气体是_______;④松脆的饼干在空气中变软,说明空气中有______

(2)3232下列分子的示意图中,“●”表示氢原子,“○”表示氧原子,请回答下列问题:

__________(填编号)中的分子构成的是混合物;

一个C分子是由__________________构成;

AD物质的化学性质不___(填相同不同)因为____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测定的再认识。

某化学兴趣小组的同学,在实验室用红磷、镁条、木炭等物质代替汞对空气中氧气的含量测定进行模拟探究。

实验一:A组同学通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量,装置如图所示,写出红磷燃烧的文字表达式___________________________

实验过程如下:

(1)用弹簧夹夹紧橡皮管;

(2)点燃燃烧匙内的红磷,观察到红磷燃烧,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞.

(3)等装置冷却至室温后,打开弹簧夹。

(4)观察并记录水面的变化情况发现,集气瓶内上升的水面小于瓶内原有空气体积的五分之一,可能的原因是:___________

实验二:B组同学利用镁条在空气中燃烧测定空气中氧气含量,如图二所示,实验结束后,待装置冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。根据空气的组成推测可能的原因是___________

实验三:C组“利用木炭燃烧测定空气中氧气的体积分数”如图,根据经验,利用上图装置测定空气中氧气含量时,能否用木炭替代?___________(填“能”或“不能”)原因是:___________

(提供资料)氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,写出文字表达式___________该小组同学选择用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳气体,但进入集气瓶中水的体积分数仍然小于1/5 。

(提出问题)是什么原因导致测量不准确呢?

(猜想与假设)他们分别作了如下猜想:

甲同学:可能是木炭取的量过少;

乙同学:可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气;

丙同学:可能是木炭与空气反应生成了其他气体。

(查阅资料)

资料一:木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后,残留氧气的体积分数分别高达14.0%,8.0%和16.0%。

资料二:木炭在密闭容器中不充分燃烧会生成一氧化碳气体。

资料三:一氧化碳能与灼热的氧化铜粉末(黑色)反应生成铜(红色)和二氧化碳气体

(探究一)

小组同学发现实验结束后,燃烧匙中还有残留的黑色固体,可知____同学的猜想不合理。

(探究二)乙同学又利用上述装置设计了如下实验,请你填写下表:

实验步骤

实验现象

实验结论

将足量木炭点燃,迅速插入装有氧气的集气瓶中

___________

木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气

待装置冷却后,将燃着的___________(填“棉花”或蜡烛)再伸入集气瓶中

___________

(探究三)

小明从木炭燃烧产物的角度猜想还可能是生成了______导致测量结果小于1/5;于是用注射器抽取集气瓶内的气体做了如图所示的实验,当观察到d中______________(填实验现象),可证明小明的猜想成立。

(经典对比)通过与上述实验对比,拉瓦锡选择用汞的优点有___________

A.能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

B.在汞槽中起到液封作用

C.实验过程中没有污染

D.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积的1/5实验装置图,下列操作过程对实验结果的影响说法正确的是

A. 弹簧夹没夹紧会导致实验结果偏大

B. 燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大

C. 没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大

D. 点燃红磷伸入瓶中时,燃烧匙伸入缓慢导致实验结果偏小

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