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    【题目】CO是一种无色、无味、有毒的可燃性气体，具有还原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其还原性，设计了如下所示的实验装置。请回答以下有关问题。

    （1）实验开始时，应先_____（选填“通CO”或“加热”），其原因是_____。

    （2）A处玻璃管中反应的化学方程式为_____。

    （3）B处试管中产生的现象是_____，该装置还有一个不足之处是_____。

    【答案】通CO 排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸 石灰水变浑浊 缺少尾气处理装置

    【解析】

    （1）一氧化碳具有可燃性和氧气混合在点燃的条件下会发生爆炸；所以，实验开始时，先通入CO一段时间后，再加热，其原因是：排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸；

    （2）A处是一氧化碳与氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：；

    （3）一氧化碳与氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，二氧化碳会使石灰水变浑浊；一氧化碳有毒，直接排入空气中会污染空气，所以少了一个尾气处理装置。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写下列空格．

    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它入水中，蜡烛浮在水面．结论：石蜡的密度比水_____．

    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为_____、_____和_____三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的_____处最先碳化．（变黑）．结论：蜡烛火焰的_____层温度最高．

    （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡．澄清的石灰水变_____．结论：石蜡烧燃后的生成物有_____和_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小南收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。请回答以下问题。

    （1）如图一所示：操作①的名称是_____________________________________；若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是_____________________________________(填写序号)；

    A漏斗内的滤纸有破损缘

    B漏斗下端未靠在烧杯内壁

    C漏斗内液面高于滤纸的边缘

    D漏斗和滤纸之间有气泡

    （2）随着净水技术的发展，一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水，其中处理流程如图所示：

    步骤①中利用了活性炭的_____性，该过程为_____________________变化(填“物理"或“化学”)

    （3）下列图示可以表示构成水的微粒是_____ (填序号)：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中M是家用气态燃料的主要成分；X、Y、Z为单质；A、B、C、D为氧化物，B和C的组成元素相同。已知D和Z均为黑色粉末，反应④的条件是高温，其余反应条件均已略去。

    请回答下列问题：

    （1）写出有关物质的化学式： D．_________；

    （2）反应①、② 、③、④、⑤中属于化合反应的为_________（填序号）；

    （3）写出反应的化学方程式：②______________________。⑤_______________________。

    （4）反应①中要减少物质C的产生，可以采取的措施是：______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用“”和“”分别代表两种不同单质A2和 B2的分子，A2和 B2在一定条件下发生化学反应生成新物质 X ，微观过程如图 1 所示。下列说法正确的是（ ）

    A. 在反应过程中 A2和 B2分子保持不变

    B. 该反应为置换反应

    C. 参加反应的A2与 B2分子数之比为 3 : l

    D. 物质 X 含 4 种元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命的源泉，也是不可缺少的资源。

    （1）某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图所示：

    ①对应的作用是___________________；②对应的作用是___________________。

    （2）如图是一种家用环保型消毒液发生器，其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下生成氢氧化钠、氢气和氯气，该反应的化学方程式为______________；从能量变化角度看，该反应中是___________________转化为化学能。

    （3）节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列做法与之不相符的是_______________。

    A合理施用农药、化肥 B工业废水直接排放

    C提倡使用无磷洗衣粉 D洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列化学反应中，元素的化合价没有发生变化的是

    ①CO2+H2OH2CO3

    ②2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑

    ③2H2S+O22S+2H2O

    ④2NaOH+CuCl2Cu(OH) 2↓+2NaCl

    A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】工业上常将煤洗选加工后用于制备水煤气，其主要反应的微观示意图如下：下列说法不正确的是（　　）

    A.物质C是由碳、氧两种元素组成的B.该反应前后原子的种类没有发生变化

    C.该反应前后各元素化合价都没有变化D.该反应的前后总共2种氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的 成份。

    （提出问题）该淡黄色固体的化学成份是什么？

    （查阅资料）

    (1)硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、 有刺激性气味的气体。

    (2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。

    （设计实验方案）

    方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。 方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。 比较以上两方案，你认为的最佳方案是___(填“方案一”或“方案二”)，理由是___。

    （实验验证并得出结论）

    (1)小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验 证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH),确定该淡黄色 粉末为过氧化钠(Na2O2)。

    (2)小明还想对生成的气体成分进行判断，他提出了以下三种假设：

    A 该气体是 CO2 B 该气体是 O2 C 该气体是 H2

    ①同学们首先一致认为上述假设中的___(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理，理由是_____。

    ②通过查阅资料，同学们又得知：在化学反应中，有元素化合价升高，就必然有元素 化合价降低。于是通过小组讨论，大家一致认为上述假设中的____(填“A”或“B”或“C”)肯定也不合理．。

    ③同学们用图 1 装置(装置气密性良好)进行实验检验，验证了上述分析的合理性：

    他们的方法是：打开活塞使水流入试管，将带火星的木条放在导管___(填“a”或“b”)处，发现木条复燃，说明生成的气体是氧气。

    （思考与小结）

    (1)下列关于 Na2O2说法不正确的是___(填字母序号)。

    A Na2O2中氧元素的化合价是-2价

    B Na2O2必须密封保存

    C Na2O2着火后可用水扑灭

    (2)根据上述实验信息，写出过氧化钠(Na2O2)与水反应的化学方程式为：___。

    （交流与反思）

    (1)小佳同学待试管内固体完全溶解且不再有气泡产生后，往试管内加入少量二氧化锰，又立即产生大量气泡，由此可知过氧化钠与水反应后的溶液中含有过氧化氢， 写出过氧化氢在二氧化锰催化下分解的化学方程式：___。

    (2)小王同学用图2装置，测量生成氧气的体积：测量气体体积读数时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时才能进行，因此应选用图2 装置中的____(填“A”或“B”)，选择的理由或原因是___。

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