A. 物质 Z 可能是该反应的催化剂 B. 待测物质的值为 15

C. 该反应属于分解反应 D. 反应中 Y、W 的质量比为 6:5

（1）写出图中仪器a、b的名称 a__________，b__________。

（2）实验室以“绿色、节能”的方法制取氧气的符号表达式是_________。应选择的气体发生装置是_________（填字母序号，下同），气体收集装置可选__________。

（3）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷。则实验室制取甲烷应选择的发生装置是______。若用盛满水的F装置收集甲烷，则气体应从导管______（此处填数字序号）通入。

（4）2kg硝酸铵（NH4NO3）中氮元素的质量为多少千克_____？

（1）图A. B. C.D四种粒子共表示_____种元素。

（2） E粒子带1个单位正电荷，则X=______.

（3）上图从A至F中达到相对稳定结构的是_______

实验操作：

步骤一：向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3～4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色．

步骤二：．取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象．

步骤三．在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中酚酞溶液（烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较）．然后在空烧杯中倒入适量的热水备用．另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图乙连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟．请回答：

（1）步骤二观察到的现象是________；

（2）由此可以得到的实验结论是_________，

（3）对比改进后的实验还有一个优点是_________．

（1）食用“碘盐”属于__________（“纯净物”或“混合物”）

（2）每袋该食盐中碘元素的质量是_________mg.

（3）若成人每天摄入的碘元素的质量为0.15mg均来自于该碘盐，则需摄入碘盐的质量为___g.

（实验探究）将该淡黄色固体投入到盛有水的烧杯中。

（实验现象）在烧杯中产生白色沉淀，并有刺激性的氨味气体产生。

（教师指导）上述反应产生的白色沉淀为Mg(OH)2 ，生成的气体为NH3 ；反应过程中没有任何元素化合价的改变。

（问题解决）此淡黄色固体中肯定含有镁元素和_______元素，判断的依据是_________；若该物质仅由两种元素组成，其化学式为_______。

（相关结论）空气中氮气（N2）和氧气（O2）的体积比约为_____，但镁条在空气中燃烧只生成少量的淡黄色固体，由此得出的一个结论是________

（1）写出有标号仪器的名称①__________

（2）实验中分液漏斗中盛放的药品是__________。

（3）写出用此装置制取氧气原理的文字表达式__________。

（4）氧气还可以用__________法来收集。

（5）用Ⅱ装置排水法收集氧气时，先将集气瓶装满水，气体应从_______端通入（选填“a”或“b”）

（1）硅的元素符号_____________；
（2）2个钠原子_______________；

（3）3个铝离子_________；
（4）相对分子质量最小的氧化物______；

（5）标出氧化镁中镁元素的化合价________________。

下列说法中，不正确的是（ ）

A．反应后物质甲的质量为13g

B．乙是反应物

C．参加反应的甲和丁的质量为1：4

D．物质丙可能是该反应的催化剂

（1）二氧化锰对过氧化氢的分解有催化作用，现将34g过氧化氢溶液于分液漏斗A中，向B中加入一定量的二氧化锰，活塞K保持打开。不同时间电子天平的读数如下表所示（不考虑H2O逸出）：

由题目可知产生氧气的质量为__________

根据上述氧气的量计算参加反应的过氧化氢的物质的量（根据化学方程式列式计算）________

（2）小明同学发现FeCl3溶液和CuSO4溶液对过氧化氢的分解也有催化作用，为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对过氧化氢分解的催化效果，他进行了如下探究：

（定性探究）

如图甲，可通过观察_______来定性比较两者的催化效果。此时对比实验应控制的相同条件是____________。

（定量研究）

如图乙，要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积所需的_________；实验前要做的是___________。