【题目】先阅读材料,再结合要求回答问题.
【问题情景】
如图①:在四边形ABCD中,AB=AD,∠B=∠ADC=90°.E,F分别是BC,CD上的点,且线段BE,EF,FD满足BE+FD=EF.试探究图中∠EAF与∠BAD之间的数量关系.
【初步思考】
小王同学探究此问题的方法是:延长FD到G,使DG=BE,连结AG.
先证明△ABE≌△ADG,再证明△AEF≌△AGF,
可得出∠EAF与∠BAD之间的数量关系是 .
【探索延伸】
若将问题情景中条件“∠B=∠ADC=90°”改为“∠B+∠D=180°”(如图②),其余条件不变,请判断上述数量关系是否仍然成立,若成立,请证明;若不成立,请说明理由.
【实际应用】
如图③,在某次军事演习中,舰艇甲在指挥中心(O)北偏西30°的A处,舰艇乙在指挥中心南偏东70°的B处,并且两舰艇到指挥中心的距离相等.接到行动指令后,舰艇甲向正东方向以60海里/小时的速度前进,舰艇乙沿北偏东50°的方向以80海里/小时的速度前进,1.5小时后,指挥中心观测到甲、乙两舰艇分别到达E,F处且相距210海里.试求此时两舰艇的位置与指挥中心(O处)形成的夹角∠EOF的大小.
【答案】【初步思考】∠EAF=∠BAD;【探索延伸】∠EAF =∠BAD仍然成立.证明见解析【实际应用】∠EAF=70°.
【解析】
试题分析:【初步思考】根据条件△ABE≌△ADG,△AEF≌△AGF,可得∠BAE=∠DAG,∠EAF=∠GAF,然后根据角的和差关系可得∠EAF=∠BAD;【探索延伸】类比【初步思考】中的探究方法可证∠EAF =∠BAD仍然成立;【实际应用】连接EF,延长AE、BF相交于点C,根据条件得出图形符合探索延伸中的条件,然后可得∠EOF=∠AOB,根据条件得出∠AOB=140°,然后可得结论.
试题解析:【初步思考】∠EAF=∠BAD;……………………………3分
【探索延伸】∠EAF =∠BAD仍然成立.……………………………4分
如图,延长FD到G,使DG=BE,连接AG.
∵∠B+∠ADC=180°,∠ADC+∠ADG=180°,∴∠B=∠ADG,…………………5分
在△ABE和△ADG中,,∴△ABE≌△ADG(SAS).
∴AE=AG,∠BAE=∠DAG.
又∵EF=BE+DF,DG=BE,∴EF=DG+DF=GF.……………………6分
在△AEF和△AGF中,,∴△AEF≌△AGF(SSS).
∴∠EAF=∠GAF. ………………………………………………………7分
又∵∠GAF=∠DAG+∠DAF,∴∠EAF=∠DAG+∠DAF=∠BAE+∠DAF.
而∠EAF+∠BAE+∠DAF=∠BAD,∴∠EAF =∠BAD.……………………8分
【实际应用】
如图,连接EF,延长AE、BF相交于点C.
∵1.5小时后,舰艇甲行驶了90海里,舰艇乙行驶了120海里,
即AE=90,BF=
而EF=210,∴在四边形AOBC中,有EF=AE+BF.
又∵OA=OB,且∠OAC+∠OBC=(90°-30°)+(70°+50°)=180°,
∴符合探索延伸中的条件. ……………………………………………… 10分
∴∠EOF=∠AOB. ……………………………………………………… 11分
又∵∠AOB=30°+90°+(90°-70°)=140°,
∴∠EAF=∠AOB=70°.…………………………………………………… 12分
答:此时两舰艇的位置与指挥中心(O处)形成的夹角∠EOF的大小为70°.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】(1)、如图(1),AB∥CD,点P在AB、CD外部,若∠B=40°,∠D=15°,则∠BPD °.
(2)、如图(2),AB∥CD,点P在AB、CD内部,则∠B,∠BPD,∠D之间有何数量关系?证明你的结论;
(3)、在图(2)中,将直线AB绕点B按逆时针方向旋转一定角度交直线CD于点M,如图(3),若∠BPD=90°,∠BMD=40°,求∠B+∠D的度数.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】小马虎同学在计算某个多边形的内角和时得到1840°,老师说他算错了,于是小马虎认真地检查了一遍发现漏算了一个内角,求漏算的那个内角是多少度?这个多边形是几边形?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,⊙P在第一象限,半径为3,动点A沿着⊙P运动一周,在点A运动的同时,作点A关于原点O的对称点B,再以AB为底边作等腰三角形△ABC,点C在第二象限,且sinA=0.8,点C随点A运动所形成的图形的面积为 .
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】下列说法中正确的是( )
A.两条对角线垂直的四边形是菱形
B.对角线垂直且相等的四边形是正方形
C.两条对角线相等的四边形是矩形
D.两条对角线相等的平行四边形是矩形
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