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小明在课外学习时遇到这样一个问题:

定义:如果二次函数y=a1x2+b1x+c1(a1≠0,a1,b1,c1是常数)与y=a2x2+b2x+c2(a2≠0,a2,b2,c2是常数)满足a1+a2=0,b1=b2,c1+c2=0,则称这两个函数互为“旋转函数”.

求函数y=﹣x2+3x﹣2的“旋转函数”.

小明是这样思考的:由函数y=﹣x2+3x﹣2可知,a1=﹣1,b1=3,c1=﹣2,根据a1+a2=0,b1=b2,c1+c2=0,求出a2,b2,c2,就能确定这个函数的“旋转函数”.

请参考小明的方法解决下面问题:

(1)写出函数y=﹣x2+3x﹣2的“旋转函数”;

(2)若函数y=﹣x2+mx﹣2与y=x2﹣2nx+n互为“旋转函数”,求(m+n)2015的值;

(3)已知函数y=﹣(x+1)(x﹣4)的图象与x轴交于点A、B两点,与y轴交于点C,点A、B、C关于原点的对称点分布是A1,B1,C1,试证明经过点A1,B1,C1的二次函数与函数y=﹣(x+1)(x﹣4)互为“旋转函数.”

 

  


(1)解:∵a1=﹣1,b1=3,c1=﹣2,

∴﹣1+a2=0,b2=3,﹣2+c2=0,

∴a2=11,b2=3,c2=2,

∴函数y=﹣x2+3x﹣2的“旋转函数”为y=x2+3x+2;

(2)解:根据题意得m=﹣2n,﹣2+n=0,解得m=﹣3,n=2,

∴(m+n)2015=(﹣3+2)2015=﹣1;

(3)证明:当x=0时,y=﹣(x+1)(x﹣4)=2,则C(0,2),

当y=0时,﹣(x+1)(x﹣4)=0,解得x1=﹣1,x2=4,则A(﹣1,0),B(4,0),

∵点A、B、C关于原点的对称点分布是A1,B1,C1

∴A1(1,0),B1(﹣4,0),C1(0,﹣2),

设经过点A1,B1,C1的二次函数解析式为y=a2(x﹣1)(x+4),把C1(0,﹣2)代入得a2•(﹣1)•4=﹣2,解得a2=

∴经过点A1,B1,C1的二次函数解析式为y=(x﹣1)(x+4)=x2+x﹣2,

而y=﹣(x+1)(x﹣4)=﹣x2+x+2,

∴a1+a2=+=0,b1=b2=,c1+c2=2﹣2=0,

∴经过点A1,B1,C1的二次函数与函数y=﹣(x+1)(x﹣4)互为“旋转函数

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科目:初中数学 来源: 题型:


某舞蹈队10名队员的年龄如下表所示:

年龄(岁)

13

14

15

16

人数

2

4

3

1

则这10名队员年龄的众数是(      )

A. 16         B.14          C.4        D.3

  

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  2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯胜利70周年,9月3日全国各地将举行有关纪念活动.为了解初中学生对二战历史的知晓情况,某初中课外兴趣小组在本校学生中开展了专题调查活动,随机抽取了部分学生进行问卷调查,根据学生答题情况,将结果分为ABCD四类,其中A类表示“非常了解”、B类表示“比较了解”、C类表示“基本了解”、D类表示“不太了解”,调查的数据经整理后形成下列尚未完成的条形统计图(如图①)和扇形统计图(如图②):

(1)在这次抽样调查中,一共抽查了              名学生;

(2)请把图①中的条形统计图补充完整;

(3)图②的扇形统计图中D类部分所对应扇形的圆心角的度数为             °;

(4)如果这所学校共有初中学生1500名,请你估算该校初中学生中对二战历史“非常了解”和“比较了解”的学生共有多少名?

 

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如图,已知△ABC,AB=BC,以AB为直径的圆交AC于点D,过点D的⊙O的切线交BC于点E.若CD=5,CE=4,则⊙O的半径是(  )

 

A.

3

B.

4

C.

D.

 

 

  

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计算:﹣|﹣2|+﹣4sin60°.

 

  

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下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是(  )

(A)                   (B)                 (C)                 (D)

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小明家、公交车站、学校在一条笔直的公路旁(小明家到这条公路的距离忽略不计)。一天,小明从家出发去上学,沿这条公路步行到公交车站恰好乘上一辆公交车,公交车沿这条路匀速行驶,小明下车时发现还有4分钟上课,于是他沿这条路跑步赶到学校(上、下车时间忽略不计),小明与家的距离s(单位:米)与他所用的时间t(单位:分钟)之间的函数关系如图所示。已知小明从家出发7分钟时与家的距离为1200米,从上车到他到达学校共用10分钟。下列说法:

①小明从家出发5分钟时乘上公交车

②公交车的速度为400米/分钟

③小明下公交车后跑向学校的速度为100米/分钟

④小明上课同有迟到。

其中正确的个数是(  )

(A)1个  (B)2个 (C)3个 (D)4个

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科目:初中数学 来源: 题型:


如图,在平面直角坐标系中,点O为坐标原点,直线y=kx+1(k≠0)与x轴交于点A,与y轴交于点C,过点C的抛物线y=ax2-(6a-2)x+b (a≠0)与直线AC交于另一点B,点B坐标为(4,3).

(1)      求a的值;

(2)      点p是射线CB上的一个动点,过点P在作PQ⊥x轴,垂足为点Q,在x轴上点Q的右侧取点M,使MQ=,在QP的延长线上取点N,连接PM,AN,已知tan∠NAQ-tan∠MPQ=,求线段PN的长;

(3)      在(2)的条件下,过点C作CD⊥AB,使点D在直线AB 下方,且CD=AC,连接PD,NC,当以PN,PD,NC的长为三边长构成的三角形面积是时,在y轴左侧的抛物线上是否存在点E,连接NE,PE,使得ΔENP与以PN、PD、NC的长为三边长的三角形全等?若存在,求出点E坐标;若不存在,请说明理由.

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