【题目】如图,已知,是一次函数的图象和反比例函数的图象的两个交点.
求直线与轴的交点的坐标及的面积;
在轴上是否存在一点,使得的值最大?若存在,直接写出点的坐标;若不存在,请说明理由;
当点在双曲线上运动时,作以、为邻边的平行四边形,求平行四边形周长最小时点的坐标.
【答案】;存在, 或.
【解析】
(1)利用xy=m求出反比例函数解析式,进而利用待定系数法求一次函数解析式,再求出图象与x轴交点坐标,进而得出三角形面积;
(2)作B点关于x轴对称点B′,连接AB′,直线AB′与x轴交点即为P点,此时PBPA最大,进而利用待定系数法求一次函数解析式求出图象与x轴交点坐标即可;
(3)利用当横纵坐标的绝对值相等时OQ长度最短,平行四边形周长最小,进而求出即可.
∵,是一次函数的图象和反比例函数的图象的两个交点,
∴,
∴反比例函数,
∴,
解得:,
将,代入一次函数,
得:,
解得:,
∴直线的解析式为:,
当时,,
∴直线与轴的交点的坐标为:,
∴;
存在,作点关于轴对称点,连接,直线与轴交点即为点,此时最大.
∵,∴,
将,代入得:
,
解得:,
∴,
当时,,
∴;
作以、为邻边的平行四边形,当横纵坐标的绝对值相等时长度最短,平行四边形周长最小,
∴,
解得:,
∴或.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】一种实验用轨道弹珠,在轨道上行驶5分钟后离开轨道,前2分钟其速度v(米/分)与时间t(分)满足二次函数v=at2,后三分钟其速度v(米/分)与时间t(分)满足反比例函数关系,如图,轨道旁边的测速仪测得弹珠1分钟末的速度为2米/分,求:
(1)二次函数和反比例函数的关系式.
(2)弹珠在轨道上行驶的最大速度.
【答案】(1)v=(2<t≤5) (2)8米/分
【解析】分析:(1)由图象可知前一分钟过点(1,2),后三分钟时过点(2,8),分别利用待定系数法可求得函数解析式;
(2)把t=2代入(1)中二次函数解析式即可.
详解:(1)v=at2的图象经过点(1,2),
∴a=2.
∴二次函数的解析式为:v=2t2,(0≤t≤2);
设反比例函数的解析式为v=,
由题意知,图象经过点(2,8),
∴k=16,
∴反比例函数的解析式为v=(2<t≤5);
(2)∵二次函数v=2t2,(0≤t≤2)的图象开口向上,对称轴为y轴,
∴弹珠在轨道上行驶的最大速度在2秒末,为8米/分.
点睛:本题考查了反比例函数和二次函数的应用.解题的关键是从图中得到关键性的信息:自变量的取值范围和图象所经过的点的坐标.
【题型】解答题
【结束】
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【题目】阅读材料:小胖同学发现这样一个规律:两个顶角相等的等腰三角形,如果具有公共的顶角的顶点,并把它们的底角顶点连接起来则形成一组旋转全等的三角形.小胖把具有这个规律的图形称为“手拉手”图形.如图1,在“手拉手”图形中,小胖发现若∠BAC=∠DAE,AB=AC,AD=AE,则BD=CE.
(1)在图1中证明小胖的发现;
借助小胖同学总结规律,构造“手拉手”图形来解答下面的问题:
(2)如图2,AB=BC,∠ABC=∠BDC=60°,求证:AD+CD=BD;
(3)如图3,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=m°,点E为△ABC外一点,点D为BC中点,∠EBC=∠ACF,ED⊥FD,求∠EAF的度数(用含有m的式子表示).
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,为美化环境,某校计划在一块长为60米,宽为40米的长方形空地上修建一个长方形花圃,并将花圃四周余下的空地修建成同样宽的通道,设通道宽为a米.
(1)用含a的式子表示花圃的面积;
(2)如果通道所占面积是整个长方形空地面积的,求出此时通道的宽.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,△ OAB 是腰长为 1 的等腰直角三角形, OAB 90°,延长OA 至 B1 ,使 AB1 OA ,以OB1 为底,在△ OAB 外侧作等腰直角三角形OA1B1 ,再延长OA1 至 B2 , 使 A1B2 OA1 ,以OB2 为底,在△ OA1B1 外侧作等腰直角三角形OA2 B2 ,……,按此规律作等腰直角三角形OAn Bn ( n 1 , n 为正整数),回答下列问题:
(1) A3B3 的长是_____________;(2)△ OA2020 B2020 的面积是_____________.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,△ABC中,D为AB上一点,E为BC上一点,且AC=CD=BD=BE,∠A=40°,则∠CDE的度数为( )
A.50°B.40°C.60°D.80°
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【题目】如图,已知点在的边上,交于,交于,若添加条件________,则四边形是矩形;若添加条件________,则四边形是菱形;若添加条件________,则四边形是正方形.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】随着“互联网+”时代的到来,传统的教学模式也在悄然发生着改变.某出国培训机构紧跟潮流,对培训课程采取了线上线下同步销售的策路,为了让客户更理性的选择,该机构推出了甲、乙两个课程体验包:甲课程体验包价值660元含3节线上课程和2节线下课;乙课程体验包价值990元含2节线上课程和5节线下课程.
(1)分别求出该机构每节课的线上价格和线下价格;
(2)该机构其中一个销售团队上个月的销售业绩为:线上课程成交900节,线下课成交1000节.为回馈客户,本月该机构针对线上、线下每节课程的价格均作出了调整:每节课线上价格比上个月的价格下调a%,线下价格比上个月的价格下调a%,到本月底统计发现,该销售团队线上成交的课程数比上个月增加了a%,线下成交的课程数上升到1080节,最终团队的月销售总额线上比线下少了54000元,求a的值.
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